Contoh Studi Kasus PPG Daljab 2024 Untuk SMA 500 Kata, Link Download PDF, Deskripsi Hingga Evaluasi

TRIBUNSUMSEL.COM - Contoh studi kasus PPG Daljab 2024 untuk SMA 500 kata, link download PDF, Deskripsi hingga Evaluasi silakan disimak pada artikel berikut ini. 

Laporan studi kasus merupakan tugas yang harus dikerjakan guru peserta Uji Kompetensi Pendidikan Profesi Guru (UKPPG) termasuk guru peserta PPG Dalam jabatan atau PPG Daljab 2024 untuk  mendapatkan sertifikat mengajarnya.  

Laporan studi kasus ditulis 500 kata. Dalam laporan ini, peserta harus menggambarkan pemahamannya terhadap kasus yang dihadapi dan solusi yang diusulkan. 

Berikut ini Contoh Studi Kasus PPG Daljab 2024 Untuk SMA 500 Kata, Link Download PDF dikutip dari script dan diunggah anggota PPG Mulat Prihartanti. 

Link download PDF akan dibagikan di bagian akhir artikel. 

__________

LAPORAN STUDI KASUS UKPPG DALAM JABATAN
ANGKATAN II

Penulis:
MULAT PRIHARTANTI, S.E.
NO. UKG : 201500097123
NIM : 23308037

RENDAHNYA MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERKOLABORASI PESERTA DIDIK KELAS X SMAN 1 RAMBUTAN

A. Deskripsi Studi Kasus

Pada praktik pengalaman lapangan yang telah dilakukan selama proses perkuliahan di PPG Dalam jabatan ini, ada beberapa kasus yang saya temukan di antaranya ialah kurangnya motivasi belajar peserta didik dan rendahnya kemampuan berkolaborasi di dalam kelas.

Pertama, saya melihat peserta didik masih kurang bersemangat dalam belajar. Mereka hanya duduk mendengarkan apa yang saya sampaikan, beberapa ada yang mengantuk ketika mendengarkan saya. Mereka terlihat kurang termotivasi untuk pembelajaran Ekonomi.

Hal ini merupakan permasalahan yang harus diatasi karena materi ini sangat penting karena mereka harus memahami jaring-jaring makanan, agar nantinya dapat mengambil langkah-langkah yang lebih bijak dalam menjaga keberlanjutan lingkungan, mempertahankan keanekaragaman hayati, dan mengelola sumber daya alam dengan lebih efektif demi masa depan bumi.

Dalam hal ini, yang harus dilakukan adalah mengidentifikasi akar permasalahan yaitu dengan memerhatikan metode dan model pembelajaran, media pembelajaran serta karakteristik peserta didik. Sehingga kemampuan pedagogik guru dalam merancang pembelajaran, memilih model dan metode pembelajaran serta kemampuan menggunakan teknologi pembelajaran sangat relevan untuk mengatasi permasalahan tersebut.

Kedua, rendahnya kemampuan berkolaborasi di dalam kelas terlihat pada saat hanya ada satu atau dua peserta didik yang mengerjakan tugas kelompok yang telah dibagi.

Topik ini sangatlah penting untuk dijadikan bahan kajian karena akan berhubungan dengan kemampuan pedagogik guru untuk menerapkan pembelajaran abad 21 yang memiliki tujuan agar peserta didik memiliki kemampuan berfikir tingkat tinggi dengan membudidayakan membaca serta memiliki kemampuan 4C, di antaranya ber-colaboratif.