30 Soal AKGTK 2024 Terbaru Dilengkapi dengan Kunci Jawabannya

TRIBUNSUMSEL.COM- Asesmen Kompetensi Guru dan Tenaga Kependidikan (AKGTK) adalah program penilaian yang dilakukan oleh Kementerian Agama untuk mengukur kompetensi guru, kepala madrasah, dan pengawas madrasah

Guru harus menyelesaikan sejumlah pertanyaan dengan kriteria yang telah ditentukan, agar termasuk dalam kategori berkompeten.

Berikut contoh soal asesmen kompetensi guru dan tenaga kependidikan (AKGTK) tahun 2024 dan jawabannya.

1. Seorang guru sedang ber-googling atau membuka situs google untuk mencari informasi mengenai pembelajaran berbasis TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi). *Pengertian googling dalam istilah internet tersebut adalah...

A. program mencari informasi 
B. program desktop publishing 
C. program untuk menjelajahi laman* 
D. program penciptaan laman

2. Seorang guru akan membuat media untuk menampilkan contoh surat, tabel, gambar dan berbagai dokumen lain. Aplikasi sederhana keluaran Microsoft yang dapat digunakan untuk memfasilitasi kegiatan guru tersebut adalah

A. Microsoft Database 
B. Microsoft PowerPoint 
C. Microsoft Desktop Publishing 
D. Microsoft Word*

3. Seorang guru dapat menampilkan bahan tayang yang menarik perhatihan siswa dalam pembelajaran. Program tampilan bahan tayang ini difasilitasi oleh Microsoft. Aplikasi sederhana keluaran Microsoft yang dapat digunakan untuk membuat bahan presentasi adalah

A. Microsoft Database 
B. Microsoft Spread Sheet 
C. Microsoft powerpoint* 
D. Microsoft Desktop Publishing

4. Bu Rumini melaksanakan pembelajaran yang mengakomodasi semua anggota kelompok mengungkapkan pendapat, ide, dan tanggapan terhadap skenario secara bebas, sehingga dimungkinkan muncul berbagai macam alternatif pendapat. *Kegiatan yang dilakukan Bu Rumini tersebut merupakan implementasi model pembelajaran ....

A. Project based learning 
B. inquiry learning 
C. Discovery learning 
D. Problem based learning*

5. Berikut ini merupakan langkah-langkah pembelajaran dengan model pembelajaran project based learning: 
1) Penentuan Pertanyaan Mendasar, 
2) Mendesain Perencanaan Proyek, 
3) Menyusun Jadwal (Create a Schedule), 
4) Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek (Monitor the Students and the Progress of the Project), 
5) Menguji Hasil (Assess the Outcome), 
6) Mengevaluasi Pengalaman (Evaluate the Experience). 

Urutan yang benar adalah

A. 1-2-3-4-5-6* 
B. 1-3-2-4-5-6 
C. 1-3-2-5-6-4
D. 1-2-3-5-4-6

6. Kriteria keberhasilan belajar siswa ditentukan dengan menggunakan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). KKM adalah rata-rata setiap unsur dari kriteria yang ditentukan. Untuk menentukan KKM diperlukan faktor-faktor

A. Kompleksitas indikator, daya dukung, dan kemampuan guru 
B. Kemampuan guru, sarana/prasarana, dan intake siswa 
C. Kompleksitas indikator, daya dukung, dan intake siswa* 
D. Kemampuan guru, tingkat kesulitan kompetensi dasar, dan intake siswa

7. Instrumen yang diguanakan untuk menilai perilaku siswa dalam proses pembelajaran adalah: 

A. Pedoman observasi* 
B. Kuesioner 
C. Pedoman wawancara 
D. Tes hasil belajar

8. Untuk mengetahui prestasi belajar yang dicapai oleh semua peserta didik pada satu rombongan belajar dapat dilakukan dengan menghitung nilai;  

A. Mean* 
B. Modus 
C. Median 
D. Simpangan baku

9. Pendekatan tes ini menggunakan norma yang disusun secara relatif berdasarkan distribusi skor yang dicapai oleh para pengikut dalam suatu tes. Dengan demikian maka skor standar yang dicapai oleh seseorang yang didasarkan atas norma relatif ini (PAN) mencerminkan status individu di dalam kelompok. *Pendekatan tes yang dimaksud adalah....

A. Penilaian berkelanjutan 
B. penilaian menyeluruh 
C. penilaian acuan patokan
D. penilaian acuan norma*

10. Menggambarkan sejauh mana seorang peserta didik telah menguasai suatu kompetensi, merupakan

A. tujuan penilaian 
B. prinsip penilaian 
C. fungsi penilaian* 
D. hasil penilaian

11. Tujuan pembelajaran yang menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam:

A. Silabus 
B. RPP* 
C. Silabus dan RPP 
D. SKL

12. Silabus dan RPP sama-sama sebagai rencana proses pembelajaran, perbedaannya adalah sebagai berikut:  

A. Silabus berisi kompetensi dasar sedangkan RPP mengarahkan kegiatan belajar untuk mencapai kompetensi dasar*  
B. Silabus bersumber dari standar isi dan standar lulusan, sedangkan RPP bersumber dari standar kompetensi lulusan 
C. RPP dibuat oleh setiap guru, sedangkan silabus dibuat oleh tim guru
D. RPP dan silabus keduanya disusun oleh setiap san pendidikan.

13. Perhatikan beberapa komponen dari RPP untuk mata pelajaran bahasa Indonesia adalah sebagai berikut...... 
1) Kompetensi dasar : Mengenal kegiatan bermusyawarah 
2) Indikator: menyebutkan dua ciri kegiatan bermusyawarah 
3) Tujuan Pembelajaran: setelah pelaksanaan pemilihan ketua kelas siswa dapat menyebutkan dua ciri kegiatan musyawarah dengan benar 

Berdasarkan komoponen-komponen RPP tersebut prinsip digunakan adalah....

A. Memberikan umpan balik dan tindak lanjut 
B. Mendorong partisipasi aktif peserta didik 
C. Memperhatikan perbedaan individu peserta didik
D. Keterkaitan dan keterpaduan*

14. Dalam mengunakan media dan alat bantu mengajar, guru sebaiknya memperhatikan beberapa faktor di bawah ini, kecuali satu yakni

A. Metode mengajar yang digunakan guru 
B. Karakteristik bahan ajar* 
C. Karakteristik bahan ajar 
D. Buku sumber yang digunakan dalam pembelajaran

15. Menurut Piaget, periode perkembangan operasi kongkrit pada siswa usia peserta didik antara 7 - 12 tahun. Dengan demikian proses pembelajaran dikelas harus lebih menekankan

A. Penggunaan media, alat peraga termasuk sumber belajar* 
B. Pemberian tugas yang tersetruktur. 
C. Penggunaan metode bervariasi 
D. Menekankan berfikir ktiris dan pemecahan masalah

16. Benjamin S. Bloom mengembangkan ranah kognitif dengan urutan berikut: 

A. ingatan; pemahaman, analisis, aplikasi, sintesis, dan evaluasi; 
B. ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, síntesis, dan evaluasi* 
C. ingatan, pemahaman, síntesis, aplikasi, analsis, dan evaluasi
D. ingatan, pemahaman, analisis, aplikasi, evaluasi, dan, síntesis.

17. Model pembelajaran yang mempunyai keunggulan antara lain; berpikir dan bertindak kreatif, memecahkan masalah yang dihadapi secara realistis, merangsang perkembangan kemajuan berfikir siswa untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan tepat, adalah....

A. Role Playing 
B. Inquiry 
C. Problem Solving*
D. Picture and Picture

18. Kemampuan yang paling penting dimiliki guru tentang media dan alat bantu pembelajaran adalah: 

A. Memilih bahan untuk membuat media/alat bantu 
B. Membuat media dan alat bantu sederhana* 
C. Menggunakan media dan alat bantu 
D. Merawat media dan alat bantu

19. Apa yang paling tepat dilakukan guru, jika seorang peserta didik tidak memberikan jawaban atas pertanyaan yang diajukan

A. Menunjuk peserta didik lain untuk menjawab pertanyaan tersebut* 
B. Memberikan kritik agar peserta didik berusaha menjawab walaupun salah
C. Menyederhanakan isi pertanyaan agar mudah dipahami peserta didik 
D. Menjawah sendiri pertanyaan tersebut.

20. Dalam memilih dan mengembangkan materi pembelajaran, Ibu Murni Nugroho selalu menyeleksi materi pembelajaran yang telah teruji kebenarannya, tidak ketinggalan jaman dan memberikan kontribusi untuk pemahaman ke depan. Kriteria penyeleksian dan pemilihan materi pembelajaran tersebut memenuhi kriteria

A. Sahih* 
B. Kebermanfaatan 
C. Layak dipelajari
D. Menarik Minat

21. Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah.... 

A. kemampuan berkomunikasi 
B. kemampuan untuk memecahkan masalah* 
C. kemampuan berinteraksi 
D. kemampuan untuk mengintegrasikan diri

22. Perkembangan kognitif merupakan salah satu aspek yang sangat penting dalam perkembangan peserta didik. Faktor utama yang mempengaruhi perkembangan kognitif anak adalah..... 

A. inspirasi 
B. budaya 
C. inspirasi 
D. pengasuhan dan lingkungan*

23. Kemampuan berfikir untuk mengoperasikan kaidah- kaidah logika tapi masih terkait dengan obyek- obyek bersifat konkrit merupakan ciri-ciri kemampuan anak berusia  

A. 0-2 tahun 
B. 2-7 tahun 
C. 7--11/12 tahun* 
D. 11/12/14/15 tahun

24. Kemampuan peserta didik untuk membina hubungan dan kemampuan memotivasi diri termasuk kecerdasan.... 

A. Kognitif 
B. Sosial 
C. Emosional* 
D. Moral

25. Seorang peserta didik selalu ingin mendominasi dalam suatu kelompok belajar. Dia tidak memberi kesmpatan anggota lain untuk mengemukakan pendapat. Jika teman lain yang memimpin dan mengendalikan jalannya diskusi, ia memisahkan diri dan cenderung belajar sendiri. "Peserta didik tersebut mengalami permasalahan dalam perkembangan

A. sosial-emosional* 
B. kognitif 
C. moral
D. Spiritual

26. Peserta didik telah memiliki yang memiliki moralitas benar-benar diinternalisasikan dan tidak didasarkan pada standar-standar orang lain. Dia mengenal tindakan moral alternatif, menjajaki pilihan-pilihan, dan kemudian memutuskan berdasarkan suatu kode moral pribadi. Hal ini merupakan contoh perilaku moral-spritual pada tahapan ...

A. penalaran pascakonvensional* 
B. penalaran konvensional 
C. penalaran prakonvensional 
D. penalaran interkonvensional

27. Memaksimalkan kegiatan ekstrakurikuler, melakukan rekreasi dengan guru, dan melakukan kegiatan informal lainnya memiliki fungsi untuk mengatasi kesulitan belajar dalam hal

A. mengemukakan gagasan* 
B. mengaktualisasikan diri 
C. penciptaan hubungan yang baik 
D. menformulasikan tindakan

28. Seorang peserta didik mampu mendengarkan informasi yang disampaikan oleh guru tetapi pada saat ditanya ia tidak mengerti apa yang ia dengar. Peserta didik tersebut mengalami kesulitan/ gangguan belajar dalam hal .... 

A. kesulitan akademis 
B. gangguan simbolik* 
C. gangguan nonsimbolik
D. gangguan sosial

29. Teori ini memandang belajar sebagai hasil dari pembentukan hubungan antara rangsangan dari luar (stimulus) dan balasan dari siswa (response) yang dapat diamati. Semakin sering hubungan (bond) antara rangsangan dan balasan terjadi, maka akan semakin kuatlah hubungan keduanya (law of exercise). Teori belajar yang dimaksud adalah

A. Behaviorisme* 
B. Humanistik 
C. Sibernetik
D. Konstruktivisme

30. Pada masa kini siswa dituntut untuk dapat belajar setiap saat dan bisa terjadi di manapun. Hal ini terjadi karena kemajuan teknologi yang memungkinkan belajar jarak jauh dalam jaringan atau online. Pernyataan diatas sejalan dengan teori belajar

A. Sibernetik* 
B. Konstruktivisme 
C. Behaviorisme
D. Kognitivisme

Baca juga: Kunci Jawaban Modul 3.7 Permainan Interaktif Jeopardy - Bagian 2, Pelatihan Numerasi Pintar Kemenag

Baca juga: Pelatihan Pintar Kemenag: Jawaban Modul 3.1 Pemanfaatan Tools Online untuk Pembelajaran Aktif

Baca juga: Kunci Jawaban Modul 3.6 Permainan Interaktif Jeopardy - Bagian 1, Pelatihan Pintar Kemenag 2024

Itulah 30 soal asesmen kompetensi guru (AKG)  tahun 2024 dan kunci jawabannya. 

CATATAN: Tanda bintang pada pilihan ganda adalah kunci jawabannya.

Baca artikel dan berita Tribun Sumsel lainnya langsung dari google news