Kunci Jawaban, Salah Satu Sebab Pendekatan Berbasis Aset Dipandang Lebih Baik, Pre Test Modul 3 PMM

TRIBUNSUMSEL.COM - Kunci jawaban, salah satu sebab pendekatan berbasis aset dipandang lebih baik, pre test modul 3 PMM, akan dibahas pada artikel berikut.

Pertanyaan "Salah satu sebab pendekatan berbasis aset dipandang lebih baik...," adalah soal pre test modul 1 pada platform merdeka mengajar (PMM) yang harus dikerjakan calon guru penggerak.

Soal bersifat pilihan ganda dan Bapak/Ibu Guru akan memberikan jawaban sesuai petunjuk soal.

Selengkapnya soal dan kunci jawaban PMM, salah satu sebab pendekatan berbasis aset dipandang lebih baik.

SOAL:

Salah satu sebab pendekatan berbasis aset dipandang lebih baik dibandingkan pendekatan berbasis kekurangan adalah

a. Bila sebuah organisasi lebih banyak membangun sisi positif yang dimilikinya, maka kekuatan sumber daya manusia dalam organisasi tersebut dipastikan akan berkembang secara berkelanjutan

b. Pendekatan berbasis kekurangan akan mendorong kita menjadi individu yang mudah curiga.

c. Pendekatan berbasis kekurangan tidak sejalan dengan Filosofi Pendidikan Ki Hadjar Dewantara

d. Bila sebuah organisasi lebih banyak membangun sisi negatif yang dimilikinya, maka kekuatan sumber daya manusia dalam organisasi tersebut dipastikan tidak akan berkembang secara berkelanjutan

e. Pendekatan berbasis Aset akan mendorong kita menjadi individu yang tidak mudah curiga

JAWABAN:

a. Bila sebuah organisasi lebih banyak membangun sisi positif yang dimilikinya, maka kekuatan sumber daya manusia dalam organisasi tersebut dipastikan akan berkembang secara berkelanjutan.

PEMBAHASAN:

Pendekatan berbasis aset dianggap lebih baik dibandingkan pendekatan berbasis kekurangan karena memfokuskan pada pengembangan sisi positif yang dimiliki oleh suatu organisasi.

Melalui pendekatan ini, guru penggerak akan dilatih untuk memahami dan mengoptimalkan kekuatan serta potensi yang dimilikinya.

Dengan fokus pada aset, guru penggerak akan menjadi lebih peka terhadap isu-isu yang ada di lingkungan pendidikan, namun dengan pendekatan yang lebih positif dan konstruktif.

Pendekatan berbasis aset mendorong guru penggerak untuk bergerak dan mengembangkan diri mereka berdasarkan kekuatan yang dimiliki, bukan hanya sekadar menanggapi kelemahan atau kekurangan.