Contoh Jawaban Post Test PSE-3 / Pembelajaran Sosial Emosional PPG Daljab 2024 fi PMM, Lengkap

TRIBUNSUMSEL.COM - Berikut adalah kunci jawaban Post Test PSE-3 atau Pembelajaran Sosia Emosional pada Pembelajaran Mandiri Pendidikan Profesi Guru (PPG) Daljab 2024 di Platform Merdeka Mengajar (PMM).

Dalam modul PSE-2 / Pembelajaran Sosia Emosional, peserta PPG akan mempelajari berbagai hal, mulai dari teori tentang pembelajaran sosial emosional, hingga praktik langsung dalam kelas.

Inilah sajian selengkapnya terkait kunci jawaban soal Post Test PSE-3 / Pembelajaran Sosial Emosional PPG Daljab 2024 di Platform Merdeka Mengajar (PMM).

_____

Contoh Soal Post Test PSE-3 PPG Daljab 2024 di PMM

1. Anda mengampu mata pelajaran PJOK dan akan mengajarkan materi tentang permainan bola voli yang menuntut penguasaan pengetahuan dan keterampilan. Di sisi lain, sekolah Anda tidak memiliki sarana dan prasarana yang memadai untuk melakukan praktik, sehingga Anda cukup kesulitan untuk melakukan proses pembelajaran dan penilaian. Jika menemui situasi tersebut, apa yang akan Anda lakukan?

A. Berusaha menyusun pedoman observasi sederhana pada gerakan-gerakan yang bersifat dasar.

B. Memahami pentingnya metode observasi untuk mengetahui keterampilan praktik peserta didik dalam bermain voli.

C. Tetap akan melakukan penilaian keterampilan dengan meminjam lapangan bola voli terdekat.

D. Hanya akan memberikan tes yang bersifat tertulis dikarenakan keterbatasan sarana dan prasarana praktik tersebut.

E. Membuat panduan observasi yag dapat digunakan semua guru PJOK meskipun sarana praktik di sekolah terbatas.

Jawaban : E. 

2. Pada satu materi belajara tentang poster sebagai media informasi, Anda berencana meminta setiap peserta didik untuk berlatih membuatnya dengan tema budaya. Akan tetapi, mayoritas peserta didik meminta Anda untuk membebaskan tema, sesuai dengan minat masing-masing. Sebagai guru mapel IT, apa yang akan anda lakukan ketika menemui situasi tersebut?

A. Mengizinkan peserta didik untuk membuat poster sesuai dengan minatnya masing-masing.

B. Berupaya memperluas tema poster sesuai keinginan peserta didik meskipun tidak terlalu jauh dari tema budaya.

C. Memaklumi minat peserta didik yang beragam dalam pembuatan tugas tersebut.

D. Meminta peserta didik untuk membuat poster sesuai tema yang telah Anda tentukan.

E. Membuat survei minat peserta didik untuk dijadikan alternatif pembuatan tema sebelum pembelajaran.

Jawaban : E. 

3. Anda akan mengajarkan salah satu cabang olahraga atletik, yaitu lari jarak jauh. Pada kegiatan praktik, ada beberapa peserta didik yang menyatakan tidak sanggup melakukan kegiatan tersebut dikarenakan baru saja sembuh dari sakit. Ada pula yang menyampaikan bahwa mereka belum sempat sarapan. Tindakan apa yang anda lakukan sebagai guru mata pelajaran PJOK di kelas tersebut?

A. Tetap meminta peserta didik untuk lari jarak jauh meskipun beberapa diantaranya harus pelan-pelan.

B. Mengubah jenis lari ke lari jarak menengah agar setiap peserta dapat melakukan praktik lari.

C. Menyadari bahwa praktik lari jarak jauh tidak selalu dapat dilakukan oleh semua peserta didik.

D. Memastikan kembali kondisi setiap peserta didik sebelum menentukan jarak lari yang akan dipraktikkan.

E. Meminta peserta didik yang tidak mampu untuk istirahat dan tidak melakukan kegiatan tersebut.

Jawaban : D. 

4. Anda adalah guru Bahasa Indonesia yang bermaksud melakukan literasi menulis pada peserta didik di sekolah anda. Literasi ini akan membantu peserta didik menuangkan gagasan ke dalam tulisan dengan susunan kata dan bahasa yang efektif dan efisien. Namun demikian, kemampuan menulis peserta didik di sekolah Anda sangat heterogen. beberapa di antara mereka cukup terampil dalam menulis, namun banyak juga yang mengalami kesulitan. Apa yang anda lakukan jika berada pada situasi ini?

A. Meningkatkan kompleksitas aktivitas hanya untuk peserta didik yang sudah memiliki keterampilan menulis yang baik

B. Mulai menugaskan aktivitas menulis berdasarkan topik minggu ini berdasarkan kemampuan masing-masing

C. Membuat panduan dan tugas yang berbeda sesuai dengan tingkat keterampilan menulis peserta didik

D. Menyadari adanya perbedaan kemampuan awal dalam pengembangan keterampilan menulis peserta didik

E. Tetap menggunakan metode pnegajaran standar yang biasa dilakukan

Jawaban : C. 

5. Anda adalah guru kelas dengan peserta didik yang selama ini seluruhnya berasal dari suku Jawa. Kebetulan semester ini ada peserta didik baru yang pindah dari luar Jawa, dan tentu saja ia tidak menguasai Bahasa Jawa. Padahal selama ini Anda terbiasa ketika di kelas menyelipkan Bahasa jawa ketikan menjelaskan sesuatu, meskipun Bahasa pengantar pembelajaran secara resmi adalah Bahasa Indonesia. Apa kemudian tindakan Anda saat menghadapi situasi di atas?

A. Melibatkan peserta didik lain di kelas untuk mendiskusikan materi dalam bahasa Indonesia.

B. Menggunakan Bahasa Indonesia pada semua materi yang diajarkan di kelas.

C. Berniat membiasakan diri agar selanjutnya dapat konsisten menggunakan Bahasa Indonesia ketika mengajar.

D. Menyadari tantangna yang dihadapi peserta didik pindahan dalam memahami materi.

E. Meminta peserta didik yang baru pindah untuk segera belajar bahasa Jawa.

Jawaban : A. 

**

Baca berita dan artikel lainnya di google news.

Ikuti dan bergabung di saluran WhatsApp Tribunsumsel.