Contoh Demonstrasi Kontekstual Modul 3.2, Pemimpin Dalam Pemberdayaan Sumber Daya, Jawaban Soal PMM

TRIBUNSUMSEL.COM - Contoh Demontrasi Kontekstual Modul 3.2, Pemimpin Dalam Pemberdayaan Sumber Daya, Jawaban Soal PMM akan dihadirkan pada artikel berikut. 

Kegiatan demonstrasi kontekstual modul 3.2 diawali dengan menganalisis tayangan video praktik yang tersedia pada link Youtube yang menggambarkan pemanfaatan sumberdaya sekolah untuk peningkatan kualitas pembelajaran murid.

Calon guru penggerak (CGP) peserta program pendidikan guru penggerak (PPGP) selanjutnya diminta membuat analisis dari video tersebut dengan menggunaan sejumlah pertanyaan pemandu. 

Berikut ini contoh Demontrasi Kontekstual Modul 3.2 , Pemimpin Dalam Pemberdayaan Sumber Daya dilansir dari laman https://anyflip.com/ diunggah liliwilianti32. 

===

DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 3.2

PEMIMPIN DALAM PENGELOLAAN SUMBER DAYA

LILIK RETNO WILLIANTI,S.Pd.,M.Si
CGP ANGKATAN 5
SMA N 1 SUKOREJO

----

DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 3.2

PEMIMPIN DALAM PENGELOLAAN SUMBER DAYA

Lilik Retno W, S.Pd.,M.Si 
CALON GURU PENGGERAK FASILITATOR
ANGKATAN 5
SMA N 1 Sukorejo

Dra NURLAILA DJADJULI, M.Pd 
FASILITATOR 

AKHMAD YANTONO,S.Pd.M.Pd
PENGAJAR PRAKTIK

---

TUJUAN PEMBELAJARAN KHUSUS

1.CGP dapat menganalisis tentang visi dan prakarsa perubahan dari tayangan video praktik baik yang ada.

2.CGP dapat mengidentifikasi kegiatan-kegiatan yang berhubungan dengan masing-masing tahapan B - A - G - J - A dari tayangan video yang ada.

3.CGP dapat mengidentifikasi peran pemimpin pembelajaran dari tayangan video.

4.CGP dapat menganalisis modal utama apa saja yang dimanfaatkan contoh video praktik baik ini.

---

1. Kira-kira apakah visi dari sekolah tempat guru dalam video tersebut mengabdi?

Visi sekolah adalah ''Mewujudkan Pembelajaran yang menyenangkan serta Menciptakan peserta didik yang Berakhlaq Mulia, Mandiri, Kreaktif, dan Kolaboratif menuju karakter Profil Pelajar
Pancasila".

2. Apakah prakarsa perubahan yang akan dilakukan oleh guru dalam tayangan video?

Prakarsa perubahannya adalah "Mewujudkan kelas yang nyaman dan menyenangkan untuk belajar"

3. Apakah Pertanyaan Utama dari kegiatan yang dilakukan oleh guru dalam tayangan video tersebut?

Pertanyaan utamanya adalah

"Bagaimana cara mewujudkan kelas yang nyaman untuk belajar?"

4. Kegiatan/tindakan apa yang dilakukan oleh guru dalam tayangan video yang menggambarkan tahapan:
a. B
b. A
c. G
d. J
e. A

• BUAT PERTANYAAN

Guru mengajak rekan sejawat untuk merumuskan pertanyaan utama dari prakarsa perubahan yang akan dilakukan.

Guru menanyakan kepada siswa tentang apa yang muncul dibenak siswa tentang kata "penyemangat belajar"

• AMBIL PELAJARAN 

Guru membagi kelas menjadi 4 kelompok untuk mengunjungi kelas 2 dan 6 supaya dapat melihat suasana kelas tersebut dan memperbolehkan bertanya kepada siswa yang ada dikelas tersebut tentang apa yang mereka sukai.

Hal ini dimaksudkan untuk menambah inspirasi siswa dalam mewujudkan kelas yang menyenangkan.

• GALI MIMPI

Guru membagi siswa untuk berdiskusi tentang kelas impian yang dapat menjadi penyemangat belajar.

Murid menggambarkan kelas yang nyaman sesuai dengan yang mereka bayangkan.

• JABARKAN RENCANA

Guru mengajak murid berkontribusi menentukan kebutuhan akan kelas yang mereka impikan.

• ATUR EKSEKUSI

Murid diberi kesempatan berkontribusi untuk menentukan pembagian tugas dalam kelompok.

Guru bersama murid berdiskusi waktu pelaksanaan.

5. Apa peran pemimpin yang tergambar dalam tayangan video?

Peran yang tergambar dalam video tersebut adalah guru sebagai pemimpin pembelajaran berperan sebagai MANAJER dengan melakukan peran
diantaranya sebagai berikut:

1.Planning : Merencanakan
2.Organizing : Membagi tugas
3.Actuating : Menggerakkan
4.Controlling : Mengawasi

Selain itu, guru juga menunjukkan keberpihakannya terhadap murid, hal ini
diwujudkan dengan adanya dialog dua arah / diskusi bersama murid dalam
pengambilan keputusan.

6. Apa saja modal utama yang dimanfaatkan oleh pemimpin pembelajaran dalan tayangan video? lalu bagaimana pemanfataannya?

• MODAL MANUSIA

Guru dan murid yang aktif, kreaktif dan mandiri serta berkolaborasi dalam mewujudkan kelas yang menyenangkan.

• MODAL FISIK

Ruang kelas yang bisa dibuat menjadi ruang kelas yang menyenangkan.

• MODAL LINGKUNGAN / ALAM

Beberapa bahan alam yang bisa digunakan untuk menghias kelas seperti daun kering, biji-bijian, dll

• MODAL FINANSIAL 

Menggunakan beberapa kertas, lem, dan alat kebutuhan lainnya yang disediakan oleh sekolah,
dimana kebutuhan tersebut dibeli menggunakan anggaran sekolah.

Untuk file PDF klik Contoh Demontrasi Kontekstual Modul 3.2.

===

*) Disclaimer:
Kunci jawaban di atas hanya hanya digunakan sebagai panduan bagi Guru Penggerak. Soal bersifat terbuka sehingga memungkinan ada jawaban lainnya.

Demikian artikel mengenai Contoh Demontrasi Kontekstual Modul 3.2, Pemimpin Dalam Pemberdayaan Sumber Daya, Jawaban Soal PMM.

Baca juga: Apa Saja Upaya yang Akan Anda Lakukan Untuk Mempelajari Target Perilaku? Kunci Jawaban PMM 2024

Baca berita dan artikel lainnya langsung dari google news

Ikuti dan bergabung di saluran WhatsApp Tribunsumsel.com