20 Contoh Pertanyaan Elaborasi Pemahaman Modul 1.3. Visi Guru Penggerak Lengkap Jawaban, PMM 2024

TRIBUNSUMSEL.COM - Berikut ini 20 contoh pertanyaan elaborasi pemahaman modul 1.3 Visi Guru Penggerak Lengkap Jawaban, PMM 2024 yang bisa dijadikan panduan bagi Bapak/Ibu calon guru penggerak.

Elaborasi pemahaman adalah persiapan berdiskusi bersama instruktur, dan guru penggerak diminta memberi respon dengan cara menuliskan sejumlah pertanyaan di benaknya setelah mempelajari modul pelatihan praktik merdeka mengajar (PMM) calon guru penggerak (CGP).

Contoh pertanyaan elaborasi pemahaman Modul 1.3 Visi Guru Penggerak Lengkap Jawaban, PMM 2024 berikut dilansir dari laman script.com diunggah achmad satria utama.

===

Sebagai Informasi cantumkan identas bapak ibu sebelum memberikan jawaban

ELABORASI PEMAHAMAN_1.3. VISI GURU PENGGERAK

KAMIS,10 AGUSTUS 2022 15.30 - 17.00 WIB

NURLAILI,S.Pd.MM-_CGP 5 KELAS IPS 5

1.Teruskan kalimat berikut : Saya merindukan sekolah yang...

Saya merindukan sekolah yang menfasilitasi kebutuhan peserta didik untuk meraih cita cita dengan tetap mengedepankan tujuan pediidikan danmenghasilkan profil pelajar pancasila.

2. Apa makna Visi guru penggerak bagi bapak ibu

Bagi saya adalah gambaran besar dan harapan masa depan siswa yang sedang dan akan kita bentuk sekarang di masa depan.

3. Bagaimana murid yang bapak ibu dambakan di masa depan...

Murid yang saya dambakan adalah Religius, mandiri dan kreatif, berbudi pekerti,peduli lingkungan, terampil tekhnologi, cinta tanah air dan berdaya saing global.

4. Apa prakarsa perubahan yang akan bapak ibu lakukan dan harapan apa yangingin dicapai ...

Perubahan yang akan saya lakukan adalah membuat suasana sekolah yang indah,nyaman dan sesuai Profil Pelajar Pancasila dengan menanamkan akhlak yangbaik dan disiplin yang tinggi guna membuat karakter yang kuat bagi siswa dansantun dengan sesama maupun orang tua saat mereka sudah purna belajar darisekolah.

5.Bagaimana bapak ibu menghadapi hambatan yang mungkin saja terjadi?

Hambatan yang ada bukan sebagai tembok kokoh yang tidak bisa dilewati danditinggalkan begitu saja, tetapi hambatan adalah persoalan yang harus kitaselesaikan dan tuntaskan. Butuh kolaborasi dan pendekatan personal maupun institusi. Keterbukaan dibutuhkan dalam mengatasi hambatan tersebut.

Baca juga: Kunci Jawaban, 12 Contoh Pertanyaan Elaborasi Pemahaman Modul 1.2 Nilai dan Peran Guru Penggerak

6. Tuangkan dalam bentuk BAGJA dari Prakarsa Perubahan yang akan bapak ibu lakukan

B (BUAT PERTANYAAN) PERTANYAAN

• Bagaimana upaya membentuk karakter berakhlak baik bagi peserta didik.
• Bagaimana cara membentuk karakter berakhlak baik bagi peserta didik

JAWABAN :

Mencari program apa yang paling baik untuk bisa menerapkan karakter berakhlak baik bagi peserta didik

Merancang program pembentukan karakter berakhlak baik bagi peserta didik

A (AMBIL PELAJARAN)

PERTANYAAN

• Aktivtas apa yang mampu membentuk karakter berakhlak baik.
• Siapa saja yang berperan dalam upaya membentuk karakter berakhlak baik bagipeserta didik

JAWABAN :

Melaksanakan kegiatan rutin sholat dhuha berjamaah di tempat ibadah sekolah(masjid/musholla)

Kepala sekolah dibantu oleh waka kesiswaan dan seluruh guru dan tataadministrasi sek

G (GALI MIMPI)

PERTANYAAN

• Cara apa saja yang perlu dirancang dalam kegiatan membentuk karakterberakhlak baik bagi peserta didik
• Bagaimana perasaan saya sebagai guru melihat perubahan yang terjadi padapeserta didik
• Apa yang dirasakan oleh peserta didik ketika mampu merasakan perubahan pada dirinya

JAWABAN

Menciptakan suasana sekolah yang indah, sejuk dan menyenangkan bagi seluruh warga sekolah.

Mendorong perilaku peserta didik lebih giat lagi melaksanakan sholat dhuhauntuk dirinya dan mendapatkan balasan pahala dari sang pencipta.

Memberi apresisi yang baik kepada peserta didik yang rajin dan rutinmelaksanakan sholat dhuha guna membentuk karakter berakhlak baik bagiseluruh peserta didik.

J (JABARKAN AKSI)

PERTANYAAN

• Langkah-langkah apa saja yang tepat untuk memulai pembiasaan berakhlak baik melalui sholat dhuha bersama bagi peserta didik
• Tolak ukur apa saja untuk mengetahui indikator ketercapaian penerapan sholat dhuha berjamaah guna membentuk karakter berakhlak mulia bagi peserta didik
• Bagaimana cara mengukur kemampuan dan menentukan langkah selanjutnya

JAWABAN :

Membuat jadwal terstruktur bagi guru yang menjadi imam sholat dhuhaberjamaah selama satu semester kedepan

Mengumpulkan dan menganalisis dari daftar kehadiran peserta didik dalammelaksanakan sholat dhuha oleh wali kelas masing-masing

Membuat jurnal harian yang isinya terkait ketercapaian dan keaktivan peserta didik dalam melaksanakan sholat dhuha berjamaah

A (ATUR EKSEKUSI)

PERTANYAAN :

• Siapa saja yang terlibat dalam kegiatan ini dan apa perannya?
• Bagaimana melaporkan hasil kegiatan sholat dhuha berjamaah ini gunamembentuk karakter berakhlak baik
• Kapan kegiatan ini diterapkan pada murid guna membentuk karakter berakhlakbaik
• Bagaimana membuat jurnal harian untuk mengukur ketercapaian pelaksanaan sholat dhuha berjamaah ini guna membentuk karakter berakhlak baik
• Siapa yang mendampingi guna memecahkan kesulitan dan kendala yang dihadapi

JAWABAN

Seluruh civitas akademik baik kepala sekolah maupun guru dan tenagaadministrasi sekolah

Menilai hasil kegiatan sholat dhuha yang dilaksanakan peserta didik melalui presensi kehadiran

Kegiatan sholat dhuha dilaksanakan pada istirahat pertama kegiatan jam mengajar

Membuat format presensi kehadiran seluruh jenjang kelas dan jurusan

Membuat forum diskusi dan pelporan secara berkala kepada kepala sekolahdiawali dari masing-masing wali kelas.

===

*) Disclaimer:
Kunci jawaban di atas hanya hanya digunakan sebagai panduan bagi Guru Penggerak. Soal bersifat terbuka sehingga memungkinan ada jawaban lainnya.

Baca berita dan artikel lainnya langsung dari google news

Ikuti dan bergabung di saluran WhatsApp Tribunsumsel.com