Contoh Jawaban Modul 4.12 Pembelajaran Berdiferensiasi pada Kurikulum Merdeka, IKM Pintar Kemenag

TRIBUNSUMSEL.COM - Kunci jawaban untuk materi 4.1 Pembelajaran Berdiferensiasi (Pengelolaan Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka) - Bagian 7 akan dibahas dalam artikel kali ini.

Para peserta akan menemukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi tersebut ketika mengikuti Pelatihan Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM) yang diadakan oleh Kementerian Agama (Kemenag) secara online melalui platform Pintar Kemenag.

Pemparan soal dan kunci jawaban dalam artikel ini dibuat untuk membantu Ibu/bapak Guru belajar mandiri dirumah sebelum mengikuti ujian saat pelatikan IKM Pintar Kemenag dimulai.

Baca juga: Jawaban Modul 3.2 Penerapan Strategi, Pendekatan, Model dan Media Pembelajaran dalam Lesson Study

Baca juga: Kunci Jawaban Modul 4.6 Pembelajaran Berdiferensiasi pada Kurikulum Merdeka Bagian 1, Pintar Kemenag

Berikut merupakan kumpulan soal dan kunci jawaban materi Modul 4.12 Pembelajaran Berdiferensiasi (Pengelolaan Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka) - Bagian 7, Pelatihan Pintar Kemenag Tahun 2024.

________

Pelatihan Implementasi Kurikulum Merdeka, Pintar Kemenag 2024

Modul 4.12 Pembelajaran Berdiferensiasi (Pengelolaan Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka) - Bagian 7.

[Soal;]

1. Pembelajaran dan asesmen merupakan satu kesatuan yang sebaiknya tidak dipisahkan. Terkait hal tersebut, guru dan peserta didik perlu memahami kompetensi yang hendak dicapai agar keseluruhan proses pembelajaran diupayakan untuk mencapai kompetensi dimaksud. Kaitan antara pembelajaran dan asesmen, digambarkan dan diilustrasikan melalui ilustrasi berikut, kecuali....

A. Guru harus memastikan bahwa tujuan pembelajaran sudah sesuai dengan tahapan dan kebutuhan peserta didik berdasarkan hasil asesmen awal.

B. Guru dapat mengukur capaian hasil belajar peserta didik pada akhir pembelajaran jika diperlukan.

C. Sepanjang proses pembelajaran, guru dapat mengadakan asesmen formatif untuk mengetahui sejauh mana tujuan pembelajaran sudah dicapai oleh peserta didik.

D. Guru perlu merancang asesmen yang dilaksanakan pada awal pembelajaran, pada saat pembelajaran, dan pada akhir pembelajaran.

Jawaban: B

2. Sebelum melaksanakan pembelajaran, pak Faiz mengadakan asesmen awal untuk mengetahui profil belajar peserta didiknya di kelas. Dari hasil asesmen awal tersebut diketahui bahwa 30 persen peserta didik memiliki gaya belajar visual, 30 persen peserta didik bergaya kinestetik, dan 40 % peserta didik bergaya auditori. Pak Faiz juga berhasil mengumpulkan informasi, bahwa secara umum peserta didiknya memiliki kecenderungan minat yang relevan dengan gaya belajar masing-masing.