Cara Mengisi dan Contoh Jawaban LK 2.3 Pembuatan Rencana Aksi PPG Daljab 2023 Beserta File PDF

TRIBUNSUMSEL.COM - Artikel kali ini akan menyajikan cara mengisi dan contoh jawaban Lembar Kerja (LK) 2.3 Pembuatan Rencana Aksi PPG Daljab 2023 lengkap format PDF.

Pemaparan contoh jawaban LK 2.3 Pembuantan Rencana Aksi PPG Daljab 2023 ini dapat digunakan Ibu/bapak Guru sebagai panduan dan referensi untuk mengerjakan tugas lembar kerja.

Namun tak harus selalu terpaku pada jawaban yang tersedia, karena untuk mengisi LK 2.3 Penentuan Rencana Aksi PPG daljab 2023 juga bisa disesuaikan dengan keadaan sekolah masing-masing.

Berikut adalah cara mengisi dan contoh jawaban LK 2.3 Pembuatan Rencana Aksi PPG Daljab 2023 beserta format PDF yang bisa diunduh pada akhir pembahasan.

LK 2.3 Pembuatan Rencana Aksi PPG Daljab 2023

#Kolom Pertama (Tujuan)

[Pembahasan:]

Kolom (1) diisi dengan tujuan pembelajaran yang diturunkan dari CP atau KD (sesuai dengan kurikulum yang digunakan di sekolah untuk jenjang tertentu).

Perumusan tujuan sebaiknya mencakup dua komponen yaitu kompetensi dan lingkup materi. Perumusannya dapat dilakukan dengan tiga cara.

• Pertama,merumuskan langsung berdasar CP.
• Kedua, merumuskan dengan menganalisis kompetensi dan lingkup materi.
• Ketiga, merumuskan lintas CP.

Saat penyusunan tujuan atau hasil yang diinginkan dan alur pencapaiannya untuk suatu sesi pembelajaran, mahasiswa juga perlu mempertimbangkanpersoalan konkret yang telah ditemui selama menjadi guru dan yang terkini, ketika mahasiswa melakukan observasi pembelajaran pada tahap identifikasimasalah.

Mahasiswa perlu menganalisis CP dengan melihat kondisi atau konteks pembelajaran yang khas dari setiap kelas seperti alokasi waktu/ JP, luasancakupan materi, kemampuan siswa, serta keberagaman dalam kelas.

= Contoh Jawaban Tujuan pada Kolom 1 =

• Melalui demonstrasi guru, peserta didik dapat menyusun definisi getaran menggunakan kata-kata sendiri dengan benar.
• Melalui percobaan, peserta didik dapat menganalisis hubungan antara panjang tali dan frekuensi dengan benar.
• Melalui percobaan, peserta didik dapat menganalisis hubungan antara massa bandul dan frekuensi dengan benar.
• Melalui diskusi, peserta didik dapat mengidentifikasi penerapan konsep getaran dalam kehidupan sehari-hari.

#Kolom Kedua (Bukti Pemahaman/Penilaian)

[Pembahasan:]

Kolom (2) diisi dengan bukti penilaian yang dapat digunakan untuk menakar, mengevaluasi atau memvalidasi apakah siswa telah mencapai tujuan/ hasil yang diharapkan yaitu pemahaman.

Kolom ini berisi bentuk penilaian kinerja dan bentuk penilaian lain. Draft kisi-kisi dan rubrik penilaian dapat disertakandi lembar terpisah.

Terkait bukti penilaian, menurut McTighe dan Wiggins (2012), jika seorang siswa mencapai pemahaman, ia akan dapat menunjukkannya dalam satu ataubeberapa jenis pemahaman.

= Contoh Jawaban Bukti Pemahaman/Penilaian pada Kolom 2 =

A. Keterampilan mengajar

• Peningkatan penggunaan metode pembelajaran yang inovatif dan interaktif.
• Peningkatan partisipasi siswa dalam pembelajaran.

B. Kemampuan merancang dan melaksanakan penilaian pembelajaran

• Kualitas penilaian pembelajaran yang meningkat.
• Peningkatan pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran.

C. Kemampuan berkomunikasi dengan siswa

• Peningkatan hubungan antara guru dan siswa.
• Peningkatan motivasi belajar siswa.

#Kolom Ketiga (Langkah/Aktivitas Pembelajaran)

[Pembahasan:]

Kolom (3) berisi kegiatan atau aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan oleh guru dan siswa untuk mencapai tujuan/ pemahaman/ hasil yang diinginkan.

Kegiatan dan aktivitas ini bisa juga sekaligus berfungsi digunakan guru untuk memantau proses belajar siswa, mengetahui hambatan, dan tingkat penguasaan materi oleh siswa.

Dengan kata lain, saat kolom ini tidak hanya berisi aktivitas untuk mencapai bukti penilaian dan tujuan tetapi juga aktivitas yang berfungsi sebagai formative assessment.

Asesmen formatif dilakukan di dalam proses pembelajaran untuk mengetahui perkembangan peserta didik dan sekaligus pemberian umpan balik yang cepat.

== Contoh Jawaban Kolom 3 ==

Demonstrasi peristiwa getaran dengan mengayunkan bandul pada sebuah statif yang dilakukan oleh guru di depan kelas.

Guru mengembangkan probing question hingga siswa dapat menyusun sendiri definisi getaran berdasarkan demonstrasi.

Peserta didik merancang dan melakukan percobaan getaran, bisa menggunakan phet simulation atau benda nyata untuk melakukan penyelidikan hubungan antara panjang tali dengan frekuensi dan hubungan antara massa beban dengan frekuensi.

**

Selain pemaparan diatas, Anda juga bisa mengunduh dalam format PDF melalui tautan dibawah ini.

• Unduh PDF Lk 2.3 Pembuatan Rencana Aksi PPG Daljab 2.3

**

Baca artikel lainnya di google news.