Jawaban Modul 5 Merencanakan Pembelajaran yang Menguatkan Transisi PAUD-SD Reflektif Hingga Post Tes

TRIBUNSUMSEL.COM- Modul 5 Merencanakan Pembelajaran yang Menguatkan Transisi PAUD-SD termasuk dalam topik Penguatan Transisi PAUD-SD 2: Melalui Pembelajaran.

Dalam Modul 5 Merencanakan Pembelajaran yang Menguatkan Transisi PAUD-SD, terdapat materi pembahasan dan soal-soal latihan pemahaman hingga post test untuk diselesaikan para guru.

Soal-soal latihan pemahaman, cerita reflektif dan post test dapat dikerjakan para guru setelah menyelesaikan keseluruhan materi belajar yang disajikan dalam bentuk video.

Pada artikel ini, tersaji kunci jawaban soal latihan pemahaman, cerita reflektif dan post test Modul 5 Mernecanakan Pembelajaran yang Menguatkan Transisi PAUD-SD.

Berikut ini kunci jawaban Modul 5 Mernecanakan Pembelajaran yang Menguatkan Transisi PAUD-SD.

[Materi 1: Meramu Tujuan Pembelajaran]

- Latihan Pemahaman

1. Bagaimana hubungan antara asesmen awal dan tujuan pembelajaran?

• Hasil asesmen awal digunakan untuk menyesuaikan tujuan pembelajaran 
• Asesmen awal menjadi bagian dari rencana pembelajaran yang dibuat guru
• Rencana pembelajaran dibuat sebelum melakukan asesmen awal
• Guru melakukan asesmen awal agar rencana pembelajaran dapat dilakukan dengan lancar

- Cerita Reflektif

Apakah ada hal baru yang anda pelajari dari materi ini? Silahkan tulis respon anda secara singkat.

Jawaban: Merancang pembelajaran yang mendukung penguatan kemampuan fondasi anak merupakan proses penting yang perlu dipahami guru PAUD-SD

[Materi 2: Merancang Kegiatan Pembelajaran]

- Latihan Pemahaman

1. Pernyataan yang tepat tentang hubungan kegiatan pembelajaran dengan tujuan pembelajaran adalah ....

• Melalui kegiatan pembelajaran yang sama, anak-anak dapat mencapai tujuan pembelajaran yang berbeda
• Kegiatan pembelajaran yang dirancang harus selaras dan dapat mendukung tercapainya tujuan pembelajaran 
• Tujuan pembelajaran setiap anak harus sama, sehingga kegiatan pembelajaran yang dilalui anak pun harus sema
• Tujuan pembelajaran yang berbeda dibutuhkan sebagai hasil akhir kegiatan pembelajaran yang mengakomodasi keberagaman kebutuhan anak

2. Kemampuan anak usia dini perlu dibangun secara berkelanjutan, sehingga dalam pembelajarannya

• Guru perlu menyesuaikan kegiatan agar pencapaian setiap anak seragam
• Guru dapat menentukan banyak tujuan pembelajaran
• Perlu disiapkan untuk berbagai kondisi awal anak yang mungkin ditemui
• Perlu waktu dan pembiasaan yang memungkinkan anak leluasa bereksplorasi