Kunci Jawaban Modul 6 Bagaimana Melaporkan Pembelajaran yang Menguatkan Transisi PAUD-SD, Lengkap

TRIBUNSUMSEL.COM- Modul 6 bagaimana melaporkan pembelajaran yang menguatkan transisi PAUD-SD termasuk dalam topik Penguatan Transisi PAUD-SD 2.

Pada Modul 6 melaporkan pembelajaran yang menguatkan transisi paud-sd , terdapat materi pembelajaran untuk guru lengkap dengan soal-soal latihan pemahaman, cerita reflektif dan post test.

Dalam artikel ini tersaji kunci jawaban soal latihan pemahaman hingga post test Modul 6 bagaimana melaporkan pembelajaran yang menguatkan transisi PAUD-SD.

Berikut kunci jawaban modul 6 bagaimana melaporkan pembelajaran yang menguatkan transisi PAUD-SD, lengkap.

[Materi 1: Asesmen yang Menguatkan Transisi PAUD-SD]

- Latihan Pemahaman

1. Asesmen adalah proses mengumpulkan hingga melaporkan informasi berdasarkan hasil pengamatan terhadap perilaku. Pada konteks pendidikan, mengapa guru perlu memahami asesmen secara tepat?

• Asesmen diperlukan guru untuk mengetahui dan melabelkan kemampuan capaian perkembangan anak usia dini
• Asesmen diperlukan guru untuk membuat asumsi atas kemampuan anak.
• Asesmen diperlukan guru untuk menilai capaian belajar anak usia dini di akhir pembelajaran 
• Asesmen diperlukan guru untuk mengukur kemampuan membaca dan tulis anak usia dini

2. Pada anak usia dini, perilaku teramati dalam proses belajar merupakan indikator ketercapaian dari tujuan pembelajaran yang ditetapkan oleh guru. Perilaku yang teramati tersebut membantu guru untuk melakukan asesmen dengan baik yang tercermin dalam kegiatan berikut ini, yaitu...

• Dengan melakukan pengamatan, maka akan diketahui perilaku anak sehingga guru dengan mudah melabeli anak
• Perdaku teramati membantu guru mencari kelemahan anak yang akan disampaikan pada orang tua saat pertemuan
• Setiap perilaku anak digunakan guru untuk memberikan penilalan akhir
• Dengan berfokus pada perilaku teramati, guru akan memahami apa kebutuhan belajar anak dan seperti apa tindak lanjutnya. 

- Cerita Reflektif

Apakah ada hal baru yang anda pelajari dari materi ini? Silahkan tulis respon anda secara singkat.

Jawaban: Asesmen yang dilaksanakan di awal akan menguatkan transisi PD dari PAUD ke SD.

[Materi 2: Teknik dan Instrumen Asesmen]

- Latihan Pemahaman

1. Asesmen anak usia dini membutuhkan teknik dan instrumen yang tepat. Pada dasarnya, pengambilan data dilakukan dalam kondisi yang autentik. Bagaimana maksud data autentik?

• Pengambilan data dilakukan dalam satu kali pengamatar
• Pengambilan data dilakukan berdasarkan pengamatan yang ditampilkan anak secara natural 
• Pengambilan data dilakukan dalam jangka waktu yang singkat
• Pengambilan data dilakukan tanpa perencanaan

2. Bagaimana guru sebaiknya melakukan proses pengumpulan data asesmen secara autentik?

• Cukup dalam jangka waktu yang singkat, satu kali pengamatan
• Waktu yang cukup untuk merklapatkan asesmen autentik yang tepat adalah 1 bulan
• Pengumpulan dilakukan secara observasi pada 1 kegiatan full dalam satu hari pembelajaran
• Durasi dalam jangka waktu lama, satu hingga dua pokan pengamatan 

3. Melihat tujuan dari asesmen adalah mengamati perilaku autentik anak, maka teknik yang digunakan untuk pengambilan data anak usia dini dan SD awal adalah teknik observasi dan kinerja. Apa saja instrumen yang sesuai?

• Wawancara, portofolio, penugasan, dan kuis
• Observasi, isian singkat, penilaian teman, dan penugasan
• Produk, lembar observasi/ceklis, catatan anekdotal dan portafollo
• Catatan anekdot, proyek, wawancara, dan rekomendasi guru lain 

- Cerita Reflektif

Apakah ada hal baru yang anda pelajari dari materi ini? Silahkan tulis respon anda secara singkat.

Jawaban: Teknik dan instrumen yang tepat untuk anak usia dini.

[Materi 3: Laporan Hasil Belajar]

- Latihan Pemahaman

1. Proses Asesmen dilakukan dengan observasi berbasis kinerja. Bagaimanakah data hasil asesmen diolah dan dilaporkan, apakah semua harus dilaporkan?

• Ya, semua data dilaporkan. Data dikelompokkan menjadi 2 area. Area yang sudah dikuasai dan area yang masih butuh bantuan guru/orangtua. Kemudian dibuat Laporan Narasi untuk dilaporkan ke orangtua
• Tidak semua data dilaporkan, Data dikelompokkan menjadi 2 area. Area yang sudah dikuasai dan area yang masih butuh bantuan guru/orangtua. Kemudian dibuat Laporan Narasi untuk dilaporkan ke orangtua 
• Ya, semua data d laporkan. Data dikelompokkan menjadi 2 area Atea yang sudah dikuasal dan area yang masih butuh bantuan guru/orangtua
• Tidak semua data dilaporkan. Data dikelompokkan menjadi 2 area. Area yang sudah dikuasai dan area yang masih butuh bantuan guru/orangtua.

2. Urutan tahapan pembuatan laporan hasil pembelajaran yang benar adalah sebagai berikut...

• Mengumpulkan bukti hasil asesmen - mengelompokkan menjadi apa yang sudah dilakukan mandiri dan yang masih perlu dibantu - rekomendasi kegiatan yang bisa dibantu guru
• Mengumpulkan bukti hasil asesmen rekomendasi kegiatan yang bisa dibantu guru/orangtua membuat narasi
• Mengelompokkan bukti asesmen - rekomendasi kegiatan yang bisa dibantu guru/orangtua - membuat narasi
• Mengumpulkan bukti hasil asosmen - mengelompokkan menjadi apa yang sudah dilakukan mandiri dan yang masih perlu dibantu- rekomendasi kegiatan yang bisa dibantu guru/orangtua-membuat narasi 

[Materi 4: Menyampaikan Laporan Hasil Belajar]

- Latihan Pemahaman

1. Yang harus diperhatikan Guru, saat melaporkan hasil pembelajaran ke orang tua adalah, kecuali:

• Memberikan kesempatan kepada orang tua untuk mebaca dan memahami laporan hasil pembelajaran
• Menceritakan sebagian laporan hasil pembelajaran 
• Menceritakan hal-hal positil yang sudah dilakukan secara mandiri terlebih dahulu sebelum merekomendasikan kegiatan yang bisa didampingi oleh orang tua
• Memberikan kesempatan kepada orang tua untuk menanggapi Laporan hasil Pembelajaran

2. Apakah akibat yang dirasakan orangtua saat guru hanya menceritakan sebagian laporan hasil pembelajaran?

• Orangtua merasa senang karena tidak butuh waktu yang relatif lama untuk sesi pelaporan hasil pembelajaran
• Orangtua merasa senang karena dalam waktu relatif singkat tahu apa yang bisa dibantu untuk membangun kompetensi anaknya.
• Orangtua merasa memang seharusnya Guru tidak terlalu lama saat melaporkan hasil pembelajaran.
• Orangtua merasa sedih, karena mereka merasa Guru tanpa sadar sudah menstigma anak mereka sebagai anak yang kurang. 

[Post Test Modul 6 bagaimana melaporkan pembelajaran yang menguatkan transisi PAUD-SD ]

SOAL 1

Bu Rani mengajar di sebuah PAUD. Dalam prosesnya, Bu Rani mengumpulkan data melalui perilaku teramati yang ditampilkan anak. Adapun hasil pengamatan Bu Rani terhadap salah satu muridnya, Sasya sebagai berikut:

- Jika tidak diajak ngobrol dan bermain bersama temannya, Sasya cenderung menyendiri dan diam.

- Pada saat membuat prakarya hiasan gantung, Sasya menunjukkan ekspresi senang dan antusias. la tampak detail menyelesaikan tiap tahapannya.

- Melihat temannya yang kesulitan membuat prakarya, Sasya menunjukkan inisiatif untuk membantu temannya

- Sasya selalu menghabiskan bekal snacknya, mampu membereskan peralatan makan dengan baik

- Disaat teman-temannya antusias mengangkat tangan ketika guru memberikan kesempatan untuk tampil di depan kelas, Sasya tampak tidak antusias dan menunjukkan ekspresi kurang nyaman.

Berdasarkan hasil pengamatan Sasya oleh Bu Rani, manakah yang termasuk perilaku teramati?

A. Perilaku yang ditampilkan anak dalam kelas yaitu hasil belajar

B. Segala hal yang dapat diamati secara langsung, mencakup tingkah laku, proses membuat karya, interaksi sosial -

C. Segala hal yang dapat diamati dalam satu kali kegiatan

D. Segala hal yang dapat diamati saat anak menyajikan presentasi tugas

SOAL 2

Bu Dea pun ingin menggunakan instrumen dokumentasi hasil karya. Apa yang perlu dipahami Bu Dea terkait dokumentasi hasil karya anak?

A. Catatan dalam bentuk tertulis yang difokuskan pada performa atau perilaku menonjol murid.

B. Kumpulan hasil karya anak dapat berupa foto untuk kemudian guru memberikan keterangan berdasarkan cerita anak terhadap hasil karyanya 

C. Kumpulan rekam jejais pembelajaran anak dalam kurun waktu tertentu.

D. Lembar ceklis berupa daftari informasi, data, ciri-ciri, karakteristik, atau elemen yang dituju

SOAL 3

Pada anak usia dini, teknik asesmen yang digunakan ialah kinerja dan observasi. Bu Dea ingin mengumpulkan informasi sebagai data asesmen dari tujuan pembelajaran dan indikator berikut:

Tujuan pembelajaran: Anak dapat mengungkapkan pikiran dan perasaannya melalui berbagai media Indikator ketercapaian: Adanya hasil karya berupa gambar maupun media lain

Pada prosesnya, data yang terkumpul digunakan Bu Dea untuk merancang teknik kinerja. Apa yang perlu dipahami Bu Dea terkait teknik kinerja?

A. Teknik kinerja memberikan kesempatan anak untuk mendemonstrasikan dan mengaplikasikan pengetahuannya ke dalam berbagai macam konteks sesuai dengan kriteria yang ditentukan guru. 

B. Teknik kinerja dilakukan dengan mengumpulkan data melalui penilaian dari hasil akhir produk sesual perintan guru, karya yang dihasilkan seragam dan dibatasi ketentuannya

C. Teknik kinerja menekankan pada hush akhir produk, bukan pada proses pembuatannya

D. Guru dapat menilai kinerja murid dalam satu kali pengamatan, tidak perlu secara berkala

SOAL 4

Dari pengamatan didapatkan data bahwa Doni:

Dapat mengenali nama-nama emosi:

-Doni dapat melabeli emosi "marah" yang terlihat pada raut wajah berbagai karakter yang ada di buku.

-Doni dapat melabeli emosi "senang yang terlihat pada raut wajah berbagai karakter yang ada di buku.

-Doni dapat melabeli emosi takut" yang terlihat pada raut wajah berbagai karakter yang ada di buku.

-Doni dapat melabeli emosi "sedih" yang terlihat pada raut wajah berbagai karakter yang ada di buku.

Dari data pengamatan tersebut maka urutan langkah pembuatan laporan hasil belajar yang sebaiknya dibuat oleh Guru adalah sebagai berikut:

A. Guru memillah data pengamatan terhadap Doni menjadi 2 ya tu yang sudah terlihat (mandiri) dan yang belum terlihat (butuh bantuan) - Guru merancang kegiatan di sekolah dan rumah yang dapat membantu Doni Membuat Narasi untuk mendeskripsikan hasil belajar Doni selama proses pengamatan 

B. Guru memilah data pengamatar terhadap Doni menjadi 2 yaitu yang sudah terlihat (mandiri) dan yang belum terlihat (butuh bantuan). Guru merancang kegiatan di sekolah yang dapat membantu Doni Membuat Narasi untuk mendeskripsikan hasil belajar Doni selama proses

C. Guru memilah data pengamatan terhadap Doni menjadi 2 yaitu yang sudah terlihat (mandiri) dan yang belum terlihat (butuh tentuan) - Guru merancang kegiatan di rumah yang dapat membantu Doni Membuat Narasi untuk mendeskripsikan hasil belajar Doni selama proses pengamatan

D. Langsung membuat Narasi untuk mendeskripsikan hasil belajar Doni selama proses pengamatan

SOAL 5

Saat pembagian raport atau penyampaian hasil belajar murid tiba. Guru Ratna menyambut para orangtua dan kemudian mereka bergiliran masuk untuk mengambil raport dan mendengarkan perkembangan kompetensi dan karakter anak selama pembelajaran dari Guru Ratna. Waktu sudah menunjukkan pukul 11.45 WIB, masih ada orangtua Dion dan orangtua Ika, sedangkan sesi pembagian raport diharapkan selesai jam 12.00 WIB

Orangtua Dion adalah orangtua yang sangat memperhatikan tumbuh kembang anaknya. Mereka akan sangat detail menanggapi dan bertanya tentang perkembangan Dion.

Dion: Dion dapat mengenali emosi dan berinteraksi dengan teman- temannya. Doni masih belum terlihat dapat mengelola emosi karena dalam pengamatan selama 2 minggu, Doni belum memperlihatkan emosi sedih, marah dan takut.

Orangtua Ika adalah orangtua yang sibuk sehingga tidak punya waktu banyak untuk berdiskusi tentang perkembangan anaknya di sekolah.

Ika: Ika dapat mengenali emosi tetapi Ika masih butuh bantuan saat harus berinteraksi dengan teman- temannya.

Apa yang harus Guru Ratna lakukan untuk dapat memfasilitasi kedua orang tua murid dalam sesi pembagian laporan hasil belajar?

A. Mempersilahkan sesuai urutan dan Guru Ratna langsung menerangkan laporan hasil belajar kepada kedua orangtua murid tersebut.

B. Memberikan Laporan hasil belajar kepada kedua orangtua untuk dibaca terlebih dahulu sebelum mendiskusikannya secara personal.

C. Menawarkan kepada kedua orangtua untuk konsultasi laporan belajar secara bersamaan karena waktu yang tinggat 15 menit.

D. Memberikan laporan hasil belajar kepada kedua orangtua untuk dibaca terlebih dulu dan menawarkan kepada kedua orangtua slapa yang terlebih dahulu ingin konsultasi. 

Baca juga: Jawaban Soal Modul 6 Dimensi Bernalar Kritis Lengkap Latihan Pemahaman Hingga Post Tes

Baca juga: Jawaban Soal Modul 6 Dokumentasi Projek, Lengkap Latihan Pemahaman Hingga Post Tes

Baca juga: Soal dan Kunci Jawaban Modul 6 Profil Pelajar Pancasila Lengkap Latihan Pemahaman Hingga Post Test

Itulah kunci jawaban modul 6 bagaimana melaporkan pembelajaran yang menguatkan transisi PAUD-SD, lengkap.

Baca artikel dan berita Tribun Sumsel lainnya langsung dari google news