Bagaimana Penentuan Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran Bapak/Ibu Lakukan, Jawaban Modul 1

TRIBUNSUMSEL.COM - Artikel kali ini akan mencoba membahas kunci jawaban untuk soal Bagaimana Penentuan Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran yang Ibu dan Bapak Lakukan Selama ini?

Pertanyaan tersebut merupakan salah satu soal yang terdapat dalam Cerita Reflektif Modul 1 dengan Topik: Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran.

Kunci jawaban ini dapat digunakan guru yang mengikuti pelatihan mandiri di platform Merdeka Mengajar sebagai panduan dalam menyelesaikan tugas yang ada.

Namun sebelum menggunakan kunci jawaban ini, perlu diketahui para guru bahawasanya ini hanya dapat digunakan sebagai referensi/alternatif, sehingga bisa saja terdapat perbedaan jawaban.

Berikut ini akan disajikan alternatif jawaban dan pembahasan untuk soal Bagaimana Penentuan Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran yang Ibu dan Bapak Lakukan Selama ini? lengkap.

____________________

Baca juga: Jawaban Post Test Modul 1, Hal yang Perlu Dihindari dalam Merumuskan Tujuan Pembelajaran Adalah?

Modul 1 Topik: Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran.

Pertanyaan;

Bagaimana penentuan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran yang ibu dan bapak lakukan selama ini?

Alternatif Jawaban dan Pembahasan;

Selama ini, penentuan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran saya lakukan dengan pendekatan yang berfokus pada beberapa aspek utama.

Saya akan menjelaskan lebih detail mengenai pendekatan ini dengan menggunakan sudut pandang orang pertama.

Pertama-tama, dalam menentukan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran, saya selalu memahami dengan baik apa yang ingin dicapai oleh siswa dalam mata pelajaran atau topik tertentu.

Ini melibatkan pemahaman yang mendalam tentang tujuan akademis dan keterampilan yang diharapkan siswa kuasai.

Saya merenungkan pertanyaan seperti, "Apa yang harus siswa ketahui atau bisa lakukan setelah menyelesaikan pembelajaran ini?"

Setelah memahami tujuan, saya menciptakan kriteria yang sangat spesifik dan terukur.

Ini berarti saya menentukan parameter yang jelas untuk mengukur keberhasilan siswa.

Misalnya, jika tujuan pembelajaran adalah memahami konsep matematika tertentu, maka saya akan merinci jenis pertanyaan atau masalah yang harus mereka selesaikan sebagai bukti ketercapaian.

Selanjutnya, saya mempertimbangkan tingkat kesulitan yang sesuai.

Ini melibatkan penyesuaian kriteria ketercapaian berdasarkan tingkat kelas atau tingkat keahlian siswa.

Saya selalu berusaha untuk membuat tantangan yang sesuai agar siswa merasa terdorong untuk mencapai kriteria tersebut.

Selain itu, saya mempertimbangkan metode penilaian yang berbeda.

Ini bisa termasuk ujian tertulis, proyek, presentasi, atau penugasan lainnya.

Pemilihan metode penilaian ini didasarkan pada jenis keterampilan atau pengetahuan yang ingin saya evaluasi.

Saya juga menghindari terlalu bergantung pada satu metode penilaian agar memberikan gambaran yang lebih komprehensif tentang kemampuan siswa.

Saat kriteria ketercapaian sudah ditetapkan, saya selalu memberikan umpan balik kepada siswa secara teratur.

Ini membantu mereka memahami sejauh mana mereka mencapai tujuan pembelajaran dan memberikan kesempatan untuk perbaikan jika diperlukan.

Terakhir, saya fleksibel dalam mengadaptasi kriteria ketercapaian jika diperlukan.

Saya menyadari bahwa setiap siswa belajar dengan cara yang berbeda, dan terkadang perlu penyesuaian agar tujuan pembelajaran dapat dicapai oleh semua siswa.

Dengan pendekatan ini, saya berharap dapat memberikan panduan yang jelas dan bermanfaat bagi siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran.

Hal ini juga membantu dalam memastikan bahwa pembelajaran berlangsung efektif dan efisien.

Baca juga: Contoh Jawaban Modul 1 Identifikasi dalam PBD, Soal Post Test Latihan Pemahaman dan Cerita Reflektif

***

Demikian alternatif jawaban untuk soal Cerita Reflektif dalam Modul 1 Topik: Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran. Lengkap dan mudah dipahami.

Baca artikel kunci jawaban lainnya hanya di google news.