Kunci Jawaban

Contoh Isian LK 2.3 Pembuatan Rencana Aksi PPG Daljab 2023 Terbaru, Beserta File PDF Link Disini

Berikut merupakan format isian LK 2.3 Pembuatan Rencana Aksi PPG Daljab 2023 yang bisa dijadikan referensi lengkap dalam bentuk PDF yang dapat diunduh

Penulis: Putri Kusuma Rinjani | Editor: Abu Hurairah
Tribunsumsel.com
Contoh Isian LK 2.3 Pembuatan Rencana Aksi PPG Daljab 2023 Terbaru, Beserta File PDF Link Disini 

TRIBUNSUMSEL.COM - Dalam Lembar Kerja (LK) 2.3 Pembutan Rencana Aksi Pendidikan Profesi Guru (PPG) Daljab 2023 berisikan desain atau rancangan perangkat pembelajaran yang berfokus pada tiga komponen utama.

Adapun ketiga komponen utama tersebut yakni tujuan, bukti penilaian, dan kegiatan belajar termasuk di dalamnya asesmen formatif.

Rancangan ini disusun berdasarkan backward design dalam konsep Understanding by Design (UbD) dalam bahan bacaan MK yang dimaksud.

Untuk Anda yang masih kesulitan dalam menyelesaikan LK 2.3 Pembuatan Rencana Aksi PPG daljab 2023 dapat menggunakan referensi jawaban pada artikel ini.

Berikut merupakan format isian LK 2.3 Pembuatan Rencana Aksi PPG Daljab 2023 yang bisa dijadikan referensi lengkap dalam bentuk PDF yang dapat diunduh pada akhir artikel.

Baca juga: Jawaban LK 2.1 Eksplorasi Alternatif Solusi PPG Daljab 2023 Terbaru dan Ada File PDF Bisa Diedit

LK 2.3 Pembuatan Rencana Aksi PPG Daljab 2023

#Kolom Pertama (Tujuan)

[Pembahasan:]

Kolom (1) diisi dengan tujuan pembelajaran yang diturunkan dari CP atau KD (sesuai dengan kurikulum yang digunakan di sekolah untuk jenjang tertentu).

Perumusan tujuan sebaiknya mencakup dua komponen yaitu kompetensi dan lingkup materi. Perumusannya dapat dilakukan dengan tiga cara.

- Pertama,merumuskan langsung berdasar CP.

- Kedua, merumuskan dengan menganalisis kompetensi dan lingkup materi.

- Ketiga, merumuskan lintas CP.

Saat penyusunan tujuan atau hasil yang diinginkan dan alur pencapaiannya untuk suatu sesi pembelajaran, mahasiswa juga perlu mempertimbangkanpersoalan konkret yang telah ditemui selama menjadi guru dan yang terkini, ketika mahasiswa melakukan observasi pembelajaran pada tahap identifikasimasalah.

Mahasiswa perlu menganalisis CP dengan melihat kondisi atau konteks pembelajaran yang khas dari setiap kelas seperti alokasi waktu/ JP, luasancakupan materi, kemampuan siswa, serta keberagaman dalam kelas.

Halaman
123
Berita Terkait
  • Ikuti kami di
    AA

    Berita Terkini

    © 2025 TRIBUNnews.com Network,a subsidiary of KG Media.
    All Right Reserved