Contoh Lampiran 3 - Lembar Evaluasi Diri Guru Penggerak, Lengkap

TRIBUNSUMSEL.COM-Berikut ini merupakan Lampiran 3 : Lembar Evaluasi Diri Guru Penggerak.

Lampiran digunakan untuk evaluasi diri guru penggerak dalam melakukan pengajaran.

Setiap lampiran memilik nama guru dan asal sekolah.

Inilah lampiran 3: Lembar Evaluasi Diri Guru Penggerak, dilansir scribd.com.

Baca juga: Contoh Laporan Akhir Kuliah Kerja Nyata/KKN Kelompok Lengkap Tersedia File PDF

LEMBAR EVALUASI DIRI GURU PENGGERAK
NAMA : NOVITA ANDAYANI
ASAL SEKOLAH : SMAN 3 POSO

Kategori-Kompetensi Evaluasi Diri Terhadap Kompetensi

Pertanyaan Panduan:

1. Kompetensi apa yang sudah anda miliki/lakukan?
2. Kompetensi apa yang perlu anda tingkatkan?
3. Apa yang menjadi tangan anda dalam melakukan kompetensi ini sebelumnya?

Pengembangan Diri & Orang Lain

· Menunjukkan praktik pengembangan diri berdasarkan kesadaran dan kemauan pribadi.
· Mengembangkan kompetensi warga sekolah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
· Berpartisipasi aktif dalam jejaring dan organisasi yang relevan dengan kepemimpinan sekolah untuk mengembangkan karier.
· Menunjukkan kematangan spiritual, moral, dan emosi untuk berperilaku sesuai dengan kode etik

- Kompetensi yang saya miliki:
- membantu rekan sesama guru dalam mengidentifikasi persoalan pembelajaran
- Bekerja sama dengan baik dengan rekan sejawat tanpa melihat agama, suku, status atau bentuk fisiknya.
- bekerja sama dengan baik dengan rekan sejawat tanpa melihat agama, suku, status atau bentuk fisiknya.

- Kompetensi yang perlu saya tingkatkan:
- meminta rekan sesama guru untuk memberikan masukan setelah melihat praktik saya mengajar
- mencatat kelebihan dan kekurangan saya dalam praktik mengajar

-Tantangan : Penularannya ke teman sejawat yang masih rendah.

Baca juga: 3 Contoh Surat Keterangan Kerja untuk Pengajuan Berkas Mengurus KPR Rumah, Bisa Langsung Digunakan

Kepemimpinan Pembelajaran

· Memimpin upaya pengembangan lingkungan belajar yang berpusat pada murid
· Memimpin perencanaan dan pelaksanaan proses belajar yang berpusat pada murid.
- Memimpin refleksi dan perbaikan kualitas proses belajar yang berpusat pada murid.
- Melibatkan orang tua/wali murid sebagai pendamping dan sumber belajar di sekolah.