Contoh Isian LK 1.1 Identifikasi Masalah PPG Daljab 2022, Pedagogik, Literasi, Numerasi

TRIBUNSUMSEL.COM - Identifikasi masalah pada proses pembelajaran merupakan bagian dari Lembar Kerja (LK) 1.1 Pendidik profesi Guru (PPG) Dalam Jabatan tahun 2022.

Indentifikasi masalah merupakan salah satu fase penting yang harus dilakukan oleh tenanga pendidik sebelum merancang sebuah pembelajaran.

Peserta PPG Daljab Tahun 2022 diharuskan untuk mengisi lembar kerja secara bertahap dengan dimulai dari 1.1 identifikasi masalah.

Tujuan dari dilakukannya pengisian lembar kerja tersebut guna untuk meningkatkan kemampuan para pendidik, agar mampu menjadi sosok pendidik yang profesional.

Dalam L.K 1.1 terdapat 6 aspek permasalahan yang sering terjadi dalam proses pembelajaran. Permasalahan tersebut lalu dijabarkan kembali menjadi Masalah yang Diidentifikasi dan Analisis Identifikasi Masalah.

Pada bagian Masalah yang Diidentifikasi harus dibuat sesuai dengan kondisi sekolah masing-masing peserta PPG Daljab 2022.

Baca juga: Contoh Jawaban LK 1.1 Dalam Identifikasi Masalah Pedagogik, Literasi dan Numerasi

Sebab, pengisian tersebut akan berkelanjutan dengan materi yang dibahas pada hari-hari berikutnya.

Pada bagian Analisis Identidikasi Masalah juga harus dibuat berdasarkan permasalahan yang terjadi di masing-masing sekolah temnpat peserta PPG Daljab 2022 mengajar.

Berikut Contoh Identifikasi Masalah PPG Daljab 2022 yang dapat dijadikan sebagai referensi untuk membuatan L.K 1.1 di masing-masing sekolah peserta PPG 2022.

Baca juga: Prakiraan Cuaca Sumsel Hari Ini Jumat 4 November 2022, Palembang Diprediksi Hujan Siang-Sore

Jenis Permasalahan :

1. Pedagogik, Literasi dan Numerasi

Masalah yang diidentifikasi

- Peserta didik masih memiliki semangat belajar yang rendah

- Kemampuan dasar matematis siswa masih rendah

Analisis Identifikasi Masalah

- Peserta didik tidak aktif mengikuti pembelajaran kebanyakan diam aja.

- Peserta didik tidak banyak berlatih bersama teman atau mandiri

2. Kesulitan belajar siswa termasuk siswa berkebutuhan khusus dan masalah pembelajaran (berdiferensiasi) di kelas berdasarkan pengalaman mahasiswa saat menjadi guru.

Masalah yang diidentifikasi

- Masih ada peserta didik di kelas X yang belum bisa perkalian dasar dengan lancar

Analisis Identifikasi Masalah

- Peserta didik harus diajar secara khusus (mengambil waktu khusus)

3. Membangun relasi/hubungan dengan siswa dan orang tua siswa.

Masalah yang diidentifikasi

- Hubungan komunikasi antar guru dan orang tua peserta didik terkait pembelajaran masih kurang

Analisis Identifikasi Masalah

- Orang tua yang sibuk bekerja kurang memperhatikan belajar anak-anaknya

4. Pemahaman/ pemanfaatan model-model pembelajaran inovatif berdasarkan karakteristik materi dan siswa.

Masalah yang Diidentifiakasi

- Guru belum mengoptimalkan model pembelajaran yang inovatif sesuai dengan karakteristik materi

Analisis Identifikasi Masalah

- Guru belum memahami setiap karakteristik dari model-model pembelajaran yang inovatif

5. Materi terkait Literasi numerasi, Advanced material, miskonsepsi, HOTS.

Masalah yang Diidentifiakasi

- Pembelajaran di kelas masih belum berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skill)

Analisis Identifikasi Masalah

- Pembelajaran yang diterapkan guru masih berbasis HOTS

6. Pemanfaatan teknologi/inovasi dalam pembelajaran.

Masalah yang Diidentifiakasi

- Guru masih belum mengoptimalkan pemanfaatan teknologi informasi (TIK) dalam pembelajaran

Analisis Identifikasi Masalah

- Guru jarang menggunakan teknologi informasi seperti PPT interaktif

- Guru belum pernah mengajar menggunakan aplikasi TIK sebagai pendukung pembelajaran