TRIBUNSUMSEL.COM - Ketika mengikuti Pendidikan Guru Penggerak (PGP), Anda akan mendapati berbagai materi pembelajaran.

Dimulai dari diri, eksplorasi konsep, ruang kolaborasi kelompok, ruang kolaborasi presentasi, unggah tugas ruang kolaborasi, demonstrasi kontekstual, elaborasi pemahaman, koneksi antarmateri, dan aksi nyata.

Ketika memasuki tahap Elaborasi Pemahaman Modul 2.1, guru akan diminta untuk membuat pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang tengah dipelajari.

Bagi Anda yang tengah mencari referensi pertanyaan Elaborasi Pemahaman Modul 2.1 Pelatihan Pendidikan Guru Penggerak tahun 2024, bisa menggunakan contohnya yang tersaji dalam artikel kali ini.

_______

Contoh Pertanyaan Elaborasi Pemahaman Modul 2.1 Guru Penggerak Tahun 2024

Tujuan pembelajara Khusus, CGP dapat Mengelaborasi pemahaman tentang pembelajaran berdiferensiasi lewat proses Tanya jawab dan diskusi.

Beberapa pertanyaan terkait pemahamansaya menganaimemenuhi kebutuhan belajar murid melalui pembelajaran berdiferensiasi.

1. Pengelompokan murid dalam mengerjakan tugas sesuai dengan minat, tetapi pada kenyataannya murid lebih memilih kenyamanan dari pada minat dan bakat yang di miliki, sehingga mereka lebih memilih satu kelompok dengan teman dekat walaupun minatnya berbeda. Bagaimana solusi terbaik untuk masalah ini?

2. Apakah pembelajaran diferensiasi harus dilakukan pada setiap bab yang kita ajarkan kemurid?

3. Apa Yang Menjadi Tolak Ukur Keberhasilan Pembelajaran Berdiferensiasi ?

4. Bagaimana cara Menyusun RPP Pembelajaran Berdiferensiasi Dengan Benar ?

5. Kesulitan Kesulitan Apa Saja Yang di alami ketika Melaksanakan Pembelajaran Diferensiasi ?

6. Apakah Dalam Pembelajaran Berdiferensiasi Sudah Terbukti Efektif Di Terapkan di Sekolah?

7. Kita Ketahui, Bahwa Dalam Pembelajaran Berdiferesiasi Memiliki Banyak Kegiatan Yang harus Di Laksanakan, Apakah Pembelajaran Berdiferensiasi ini Tidak Membebani atau Akan Mempermudah Guru Dalam Menyampaikan Materi Pada Murid ?

8. Dimanakah Letak Keberhasilan Belajar Secara Berdiferensial ?

9. Apakah Pembelajaran Berdiferensiasi Memiliki Sintaks – Sintaks Seperti Model Pembelajaran Yang Lain ?

10. Apakah Akan Cukup Waktu1 Kali Pertemuan Untuk Memenuhi Mulai Kebutuhan Murid, Strategi Pembelajaran , Sampai Pada Assesmen?

11. Bagaimana cara menerapkan strategi pembelajaran berdiferensiasi agar dapat berjalan secara efektif?

12. Apa yang menjadi tolak ukur keberhasilan pembelajaran berdiferensiasi?

13. Bagaimana cara menyusun RPP Pembelajaran Berdiferensiasi dengan benar?

14. Bagaimana cara menerapkan pembelajaran berdiferensiasi di dalam kelas yang mayoritas peserta didiknya mempunyai motivasi belajar yang rendah?

15. Apakah di dalam pembelajaran berdiferensiasi terdapat remidial?

16. Bagaimana cara menerapkan pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran kejuruan/praktik yang menghasilkan sebuah produk?

17. Apakah di dalam pembelajaran berdiferensiasi terdapat Kriteria Ketuntasan Minimal?

**

Baca berita dan artikel lainnya di google news.

Ikuti dan bergabung di saluran WhatsApp Tribunsumsel.