TRIBUNSUMSEL.COM - Kunci jawaban soal Tes Akhir Modul 1 Guru Penggerak, Kurikulum Merdeka dalam Platform Merdeka Mengajar (PMM).

Soal-soal ini bisa digunakan para peserta Program Pendidikan Guru Penggerak sebagai bahan latihan mandiri dirumah sebelum mengikuti ujian akhir pembelajaran Modul 1.

Tes akhir ini menjadi tolak ukur atau evaluasi kemajuan yang telah dipelajari guru penggerak pada paket Modul 1 Kurikulum Merdeka.

Berikut ini kumpulan soal Tes Akhir Modul 1 Guru Penggerak beserta kunci jawabannya yang bisa digunakan sebagai referensi.

_________

Latihan Soal Tes Akhir Modul 1 Guru Penggerak

1. Ki Hadjar Dewantara menyatakan bahwa pendidikan budi pekerti dapat dilatih dengan menggunakan permainan anak-anak, seperti permainan gobak sodor yang dapat melatih...

a. olah pikir
b. olah tenaga
c. olah raga
d. olah rasa
e. olah semangat

Jawaban: C

2. Ki Hadjar Dewantara memandang kecerdasan budi pekerti dasar pembentukan jiwa manusia. Dari pernyataan berikut, manakah yang bukan gagasan Ki Hadjar Dewantara mengenai budi pekerti?

a. Anak yang mempunyai kecerdasan budi pekerti akan senantiasa memikirkan dan mempertimbangkan dasar-dasar yang pasti dalam membuat keputusan.

b. Budi pekerti membantu menuntun anak menjadi manusia yang selamat dan bahagia dalam setiap laku agar tumbuh kekuatan kodratnya.

c. Budi pekerti diajarkan secara terus menerus kepada anak hingga ia mandiri

d. Kemerdekaan anak adalah kebebasan budi pekerti

e. Budi pekerti adalah perpaduan harmonis antara gerak pikiran, perasaan dan kehendak.

Jawaban: D

3. Ki Hadjar Dewantara menyampaikan bahwa tujuan pendidikan adalah "menuntun segala kekuatan kodrat" yang ada pada anak-anak, agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan setinggi-tingginya baik sebagai manusia maupun sebagai anggota masyarakat. Bila dikaitkan dengan Pendidikan Abad 21, manakah yang bukan arti dari frase "menuntun segala kekuatan kodrat?"

a. Kreativitas guru dalam menciptakan pembelajaran bermakna

b. Keteladanan guru yang inspiratif dalam pembelajaran

c. Kecakapan guru dalam menjalankan peran utamanya sebagai pendidik

d. Kolaborasi guru dan siswa dalam menginisiasi/menciptakan kasmaran belajar dalam diri siswa

e. Komunikasi harmonis yang reflektif antara guru dan siswa

Jawaban: C

4. Dalam pendidikan di sekolah, karakter murid ditumbuhkan melalui ...

a. program pembiasaan, keteladanan orang dewasa, dan latar belakang keluarga

b. bantuan dana BOS, keteladanan orang dewasa, aturan sekolah yang konsisten

c. keteladanan orang dewasa, aturan dan sistem sekolah yang konsisten

d. sistem, aturan sekolah, dan asupan gizi yang konsisten

e. latar belakang keluarga, tingkat intelegensi murid, dan disiplin guru

Jawaban: C

5. Pada masa pemerintahan Hindia Belanda, beberapa bupati mendirikan 'sekolah-sekolah kabupaten' yang kemudian disebut sebagai 'Sekolah-sekolah Bumiputera'. Selanjutnya, pemerintahan Hindia Belanda memberikan kesempatan bagi orang Bumiputera untuk bersekolah lanjut.

1. mendidik orang bumiputera menjadi pegawai-pegawai di perusahaan pemerintahan Hindia Belanda.

2. menjalankan kebijakan pemerintahan Hindia Belanda untuk meningkatkan kesejahteraan hidup anak-anak.

3. mendidik orang Bumiputera agar dapat mempersiapkan kemerdekaan dan masa depan Indonesia.

6. mempersiapkan orang bumiputera untuk membantu di perusahaan milik pemerintahan Hindia Belanda

Dari pernyataan berikut, manakah yang menjadi tujuan pemerintahan Hindia Belanda ketika memberikan kesempatan bagi orang Bumiputera untuk bersekolah lanjut?

A. 1 dan 4
B. 2 dan 4
C. 1 dan 3
D. 1 dan 2
E. 2 dan 3

Jawaban : A. 1 dan 4

7. Ki Hadjar Dewantara menyampaikan bahwa tujuan pendidikan adalah "menuntun segala kekuatan kodrat" yang ada pada anak-anak, agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan setinggi-tingginya baik sebagai manusia maupun sebagai anggota masyarakat. Bila dikaitkan dengan Pendidikan Abad 21, manakah yang bukan arti dari frase "menuntun segala kekuatan kodrat?"

A. Kreativitas guru dalam menciptakan pembelajaran bermakna

B. Keteladanan guru yang inspiratif dalam pembelajaran

C. Kecakapan guru dalam menjalankan peran utamanya sebagai pendidik

D. Kolaborasi guru dan siswa dalam menginisiasi/menciptakan kasmaran belajar dalam diri siswa

E. Komunikasi harmonis yang reflektif antara guru dan siswa

Jawaban : C. Kecakapan guru dalam menjalankan peran utamanya sebagai pendidik

8. Ki Hadjar Dewantara menyatakan bahwa pendidikan budi pekerti dapat dilatih dengan menggunakan permainan anak-anak, seperti permainan gobak sodor yang dapat melatih ...

A. olah pikir
B. olah tenaga
C. olah raga
D. olah rasa
E. olah semangat

Jawaban : C. olah raga

9. Ki Hadjar Dewantara memandang kecerdasan budi pekerti dasar pembentukan jiwa manusia. Dari pernyataan berikut, manakah yang BUKAN gagasan Ki Hadjar Dewantara mengenai budi pekerti?

A. Anak yang mempunyai kecerdasan budi pekerti akan senantiasa memikirkan dan mempertimbangkan dasar-dasar yang pasti dalam membuat keputusan.

B. Budi pekerti membantu menuntun anak menjadi manusia yang selamat dan bahagia dalam setiap laku agar tumbuh kekuatan kodratnya.

C. Budi pekerti diajarkan secara terus menerus kepada anak hingga ia mandiri

D. Kemerdekaan anak adalah kebebasan budi pekerti

E. Budi pekerti adalah perpaduan harmonis antara gerak pikiran, perasaan dan kehendak.

Jawaban : D. Kemerdekaan anak adalah kebebasan budi pekerti

10. Dalam pendidikan di sekolah, karakter murid ditumbuhkan melalui ...

A. program pembiasaan, keteladanan orang dewasa, dan latar belakang keluarga

B. bantuan dana BOS, keteladanan orang dewasa, aturan sekolah yang konsisten

C. keteladanan orang dewasa, aturan dan sistem sekolah yang konsisten

D. Sistem, aturan sekolah, dan asupan gizi yang konsisten

E. latar belakang keluarga, tingkat intelegensi murid, dan disiplin guru

Jawaban : C. keteladanan orang dewasa, aturan dan sistem sekolah yang konsisten

11. Perhatikan UU 20/2003 tentang Sisdiknas, bab 1 nomor 1 berikut:

Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.

Pada pernyataan di atas, sinyal perumpamaan bahwa guru adalah petani atau tukang kebun terwakili dalam penggalan kalimat:

A. Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana ...

B. ... serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.

C. ... untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia ...

D. ... agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya ...

E. ... untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran ...

Jawaban : E. ... untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran ...

12. Anda baru saja ditugaskan menjadi seorang Kepala Sekolah Dasar di salah satu kabupaten dalam provinsi Anda. Anda sangat antusias dengan kesempatan ini. Lewat penyelidikan mandiri, Anda tahu bahwa Anda akan menghadapi beberapa tantangan di sekolah tersebut. Salah satu yang terlihat langsung adalah soal sampah. Sampah di sekolah ini berceceran di mana-mana meskipun tong sampah telah tersedia dan menurut Anda jumlahnya sudah mencukupi serta lokasi penempatannya pun sudah cukup strategis. Anda kemudian membuat rencana untuk membantu sekolah menyelesaikan tantangan ini. Dari daftar tindakan di bawah ini, manakah yang menjadi tindakan PERTAMA dalam rencana Anda?

A. mengumpulkan data otentik yang menunjukkan sampah ini adalah masalah

B. membuat poster-poster jaga kebersihan dan larangan membuang sampah sembarangan

C. membuat peraturan dan kebijakan berkaitan dengan persoalan sampah

D. meminta pendapat guru-guru untuk menemukan jalan keluar permasalahan sampah

E. mengajak murid-murid memunguti sampah-sampah bersama Anda

Jawaban : E. mengajak murid-murid memunguti sampah-sampah bersama Anda

13. Di balik kecanggihan otak manusia, ternyata ada bagian-bagian yang masih menyerupai otak reptil, otak mamalia, dan otak primata. Tiap bagian otak tersebut memiliki peran tersendiri. Pilihlah peran yang terkait dengan otak mamalia (sistem limbik) dalam bagian otak manusia di bawah ini!

A. Terkait dengan emosi dan perasaan

B. Terkait dengan kelangsungan hidup

C. Terkait dengan kesehatan fisik dan psikis

D. Terkait dengan pengambilan keputusan dan pertimbangan moral

E. Terkait dengan gerakan kompleks dan rekayasa penggunaan alat

Jawaban : A. Terkait dengan emosi dan perasaan

14. Anda adalah guru penggerak di salah satu SMP di sebuah kabupaten. Anda berniat membantu sekolah Anda meningkatkan pencapaian murid dalam jangka panjang. Anda menyusun rencana dalam sebuah urutan langkah perubahan. Anda mengetahui bahwa pencapaian murid tidak begitu saja meningkat dengan program pengayaan, les tambahan atau latihan soal semata. 

Anda kemudian berencana untuk menerapkan "inkuiri apresiatif" yang menyeluruh untuk mengetahui hal-hal di sekolah yang dapat mendukung terwujudnya murid merdeka. Berdasarkan kasus tersebut, pilihlah SATU pernyataan di bawah ini yang menurut Anda dapat menjelaskan makna dari frasa "inkuiri apresiatif"!

A. Sebuah alat bantu untuk menggerakkan perubahan dalam mengapresiasi sekolah.

B. Sebuah paradigma dan pendekatan manajemen perubahan sekolah berbasis kekuatan

C. Sebuah paradigma yang mengapresiasi perubahan di sekolah

D. Sebuah pendekatan pembelajaran inkuiri yang mengapresiasi murid

E. Sebuah alat untuk mengetahui kekuatan sekolah yang mengapresiasi komunitas

Jawaban : B. Sebuah paradigma dan pendekatan manajemen perubahan sekolah berbasis kekuatan

15. Anda adalah guru yang baru saja dimutasi ke sebuah SD kecil di kabupaten lain. Sekolah baru Anda ini bersih dan asri karena tanaman dan tumbuhan yang cukup banyak dan rindang. Anda tertarik untuk menanyakan rahasianya ke Kepala Sekolah. 

Setelah mendapatkan waktu berbincang bersama Kepala Sekolah, Anda mengetahui bahwa Kepala Sekolah datang setiap pagi, sebelum guru-guru dan murid-murid tiba, untuk menyapu rontokan dedaunan di seluruh halaman dan koridor sekolah. Beliau ingin semua guru dapat meneladani kebiasaan ini. Suatu saat pernah Beliau datang terlambat ke sekolah dan melihat di halaman dan koridor masih berserakan dengan dedaunan yang rontok. Beliau merasa frustasi. 

Berdasarkan kasus di atas, pilihlah SATU pertanyaan reflektif yang paling cocok untuk Anda berikan kepada Kepala Sekolah, terkait kebiasaannya menyapu rontokan dedaunan setiap pagi sehingga dapat membuka cakrawala beliau dalam menyelesaikan tantangan untuk menjaga kebersihan di sekolah.

A. Mengapa banyak dedaunan yang rontok di halaman sekolah Ibu/Bapak ya?

B. Program apa yang dapat disiapkan untuk membantu guru dan murid meneladani Ibu/Bapak setiap pagi ya?

C. Apa yang membuat Ibu/Bapak tergerak untuk datang paling pagi setiap pagi?

D. Berapa banyak guru dan/atau murid yang melihat Ibu/Bapak menyapu rontokan dedaunan setiap pagi?

E. Menurut Ibu/Bapak, apa yang membuat guru dan murid tidak meneladani Anda menyapu rerontokan dedaunan?

Jawaban : B. Program apa yang dapat disiapkan untuk membantu guru dan murid meneladani Ibu/Bapak setiap pagi ya?

**

Baca berita dan artikel lainnya di google news.

Ikuti dan bergabung di saluran WhatsApp Tribunsumsel.