TRIBUNSUMSEL.COM- Modul 4 Memberikan Umpan Balik yang Efektif termasuk dalam topik Supervisi Pendidikan.

Pada Modul 4 Memberikan Umpan Balik yang Efektif, terdapat materi pembelajaran untuk guru lengkap dengan soal-soal latihan pemahaman, cerita reflektif dan post test.

Dalam artikel ini tersaji kunci jawaban soal latihan pemahaman hingga post test Modul 4 Memberikan Umpan Balik yang Efektif.

Berikut kunci jawaban soal Modul 4 Memberikan Umpan Balik yang Efektif, lengkap Latihan Pemahaman Hingga Post Test.

[Materi 1: Sudahkah Umpan Balik yang Diberikan Efektif?]

- Latihan Pemahaman

1. Dampak apa yang dirasakan Bu Sari setelah memperoleh umpan balik dari Pak Abas?

• Kebingungan 
• Semangat
• Percaya diri
• Bahagia

- Cerita Reflektif

Apakah selama ini Anda sudah rutin memberikan umpan balik kepada para guru? Mengapa?

Jawaban: Rutin karena terjadwal pada aplikasi PMM

[Materi 2: Ini Dia! Umpan Balik yang Efektif]

- Latihan Pemahaman

Bagaimana langkah pertama yang harus dilakukan kepala satuan pendidikan agar pemberian umpan balik kepada pendidik berjalan efektif?

• Mengidentifikasi kesenjangan, kemungkinan, dan solusi
• Menentukan rencana-rencana aksi
• Menentukan tujuan sesi umpan balik 
• Memastikan komitmen pendidik terhadap solusi yang dipilih

- Cerita Reflektif

Apakah selama ini Anda merasa sudah cukup memberikan umpan balik yang efektif kepada para guru? Mengapa?

Jawaban: Belum. karena cuma memberikan umpan balik ala kadarnya saja

[Materi 3: Beginilah Praktik Tahapan Uman Balik Efektif!]

- Latihan Pemahaman

1. Langkah pertama yang dilakukan untuk memberikan umpan balik efektif berdasarkan konsep FIRA adalah ....

• Identifikasi GPS (Gaps, Possibilities, dan Solution)
• Fokus pada tujuan 
• Akuntabilitas dan komitmen
• Rencana aksi

- Cerita Reflektif

Hal menarik apa yang ingin Anda coba setelah menonton tayangan tadi?

Jawaban: menyampaikan fakta hasil observasi

[Materi 4: Keberhasilan Ketika Mampu Memberikan Umoan Balik yang Efektif]

- Latihan Pemahaman

1. Manfaat pemberian umpan balik yang efektif dapat dirasakan bagi...

• Guru
• Kepala satuan pendidikan
• Peserta didik
• Semua jawaban benar 

- Cerita Reflektif

Ceritakan dampak positif yang pernah Anda rasakan setelah memberi/diberi umpan balik!

Jawaban: saya jadi tahu kelemahan dan kelebihan saya

[Materi 5: Tips Nyaman Memberkan Umpan Balik ke Guru]

- Latihan Pemahaman

1. Pemberian umpan balik sebaiknya dilakukan sesegera mungkin setelah kegiatan supervisi akademik.

• Benar 
• Salah

- Cerita Reflektif

Sebutkan 2 hal yang paling ingin Anda coba! Mengapa demikian?

Jawaban: Dua hal yang paling ingin saya coba yakni

1. cari tempat yang nyaman

2. cari waktu yang tepat agar nyaman saat mengumpan balik

[Post Test Modul 4 Memberikan Umpan Balik yang Efektif]

SOAL 1

Di bawah ini merupakan pertanyaan pemantik yang dapat digunakan kepala seatuan pendidikan saat memberikan umpan balik pada tahapan identifikasi GPS, kecuali ...

A. Apa yang jadi tolok ukur keberhasilan diskusi kita hari ini? 

B. Dari beberapa cara yang tadi disampaikan, boleh pilih 1 atau 2 dulu yang akan dikerjakan?

C. Bagian mana ibu/bapak merasa kurang maksimal saat mengajar tadi? Mengapa?

D. Bagaimana caranya agar partisipasi peserta didik dapat lebih meningkat saat pembelajaran?

SOAL 2

Bagaimana pertanyaan pemantik yang dapat diajukan kepala satuan pendidikan untuk meminta pendidik merefleksikan hal baik dan yang perlu diperbaiki dari perencanaan pembelajaran dan praktik pembelajarannya?

A. Berdasarkan kegiatan pembelajaran tadi, mana saja yang sudah sesuai dengan perencanaan Bapak dan mana yang belum?" 

B. "Dari hal-hal yang masih perlu perbaikan tadi, manakah 1 hal yang ingin jadi prioritas perbaikannya? Seperti apa Ibu akan memperbaikinya?"

C. "Kapan Bapak akan melakukan perbaikan-perbaikan tersebut? Apa saja yang harus dipersiapkan?"

D. "Boleh sedikit saya sampaikan hasil pengamatan saya, Bu?"

SOAL 3

Hasil seperti apakah yang akan terjadi jika kepala satuan pendidikan mampu memberikan umpan balik yang efektif kepada guru?

A. Guru dan kepala satuan pendidikan sama-sama dapat mengetahui kesalahan masing-masing.

B. Guru dan kepala satuan pendidikan berkesempatan merefleksikan apa yang sudah berjalan baik dan harus diperbaiki dari proses pembelajaran. 

C. Guru dan kepala satuan pendidikan sama-sama dapat menilai kinerja masing-masing yang mendukung hasil belajar murid.

D. Guru dan kepala satuan pendidikan berkesempatan untuk sama-sama mengeluhkan tantangannya dalam mengatur murid.

SOAL 4

Perhatikan pernyataan berikut ini

1. Pendidik perlu merasa waktunya dihargai dan dilibatkan dalam pengambilan keputusan

2. Pendidik perlu mendapatkan saran perbaikan dari Kepala satuan pendidikan di kelas

3. Pendidik perlu berbagi praktik baik kepada rekan sejawat

4. Pendidik perlu merasa bertanggung jawab pada tugasnya

Tujuan kepala satuan pendidikan melibatkan pendidik dalam menentukan waktu pemberian umpan balik, ditunjukkan oleh nomor...

A. 1 

B. 2

C. 3.

D. 4

SOAL 5

Apa yang akan terjadi jika kepala sekolah terlalu banyak bicara atau menasehati guru saat sesi umpan balik?

A. Guru bersifat pasif dan hanya sebagai penerima saran dari kepala sekolah. 

B. Guru kesulitan mengidentifikasi pembelajaran yang sudah berjalan baik dan masih harus diperbaikinya.

C. Guru tidak memiliki rencana aksi perbaikan yang jelas dan spesifik.

D. Tujuan supervisi akademik untuk meningkatkan pembelajaran yang berpusat pada murid dapat tercapai.

Baca juga: Jawaban Soal Modul 1 Tahapan Pendampingan Melalui Supervisi Akademik, Cerita Reflektif-Post Test

Baca juga: Jawaban Soal Modul 2 Memeriksa Perencanaan Pembelajaran, Lengkap Latihan Pemahaman Hingga Post Test

Baca juga: Kunci Jawaban Soal Modul 3 Observasi Pembelajaran, Lengkap Latihan Pemahaman Hingga Post Test

Itulah kunci jawaban soal Modul 4 Memberikan Umpan Balik yang Efektif, lengkap Latihan Pemahaman Hingga Post Test.

*)DISCLAIMER: Soal cerita reflektif adalah pertanyaan terbuka, sehingga jawaban mungkin dapat bervariasi.

Baca artikel dan berita Tribun Sumsel lainnya langsung dari google news