Jawaban, Mari Mencoba Membuat Rencana Pembelajaran Dikaitkan dengan Pembelajaran Sosial Emosional

TRIBUNSUMSEL.COM - Terdapat contoh soal Cerita Reflektif Modul 2 PSE Topik 2 Peran Guru Sebagai Teladan dengan fokus pembelajaran subtema 7 berjudul Aksi Nyata Peran Guru Sebagai Teladan yang akan dibahas dalam artikel kali ini.

Soal dan kunci jawaban yang disajikan diharapkan dapat membantu Ibu/Bapak Guru agar lebih mudah dalam menyelesaikan tugas saat mengikuti pelatihan Pendidikan Profesi Guru (PPG) Daljab 2025 di Ruang GTK.

Mengutip dari kanal Youtube Catatan Mentor ASN, berikut akan disajikan contoh jawaban untuk pertanyaan Cerita Reflektif Modul 2 PSE Topik 2 Subtema 7 PPG 2025 di Ruang GTK.

_____

Materi: Modul 2 PSE Topik 2 Peran Guru Sebagai Teladan Subtema 7.

Latihan Pemahaman

Soal 1 dari 4

Melalui compassion (bela rasa), individu dapat mengurangi ...

Jawaban: B. Stres Pribadi

Soal 2 dari 4

Adellia merasa kesal di kelas karena siswa sangat berisik saat ia menerangkan. Ia lalu berusaha menenangkan diri dengan menarik nafas dan diam sesaat. Teknik yang digunakan Adellia dalam menghadapi emosi tersebut adalah...

Jawaban: C. Two feet one breath

Soal 3 dari 4

Saat menghadapi siswa berkebutuhan khusu, seorang guru menerima kondisi anak tersebut tanpa menjukkan frustasi, hal tersebut menunjukkan perilaku ....

Jawaban: E. Non judgement (tidak menghakimi)

Soal 4 dari 4

Ibu Aida mampu menghadapi stres kerja sebagai guru, ia juga responsif terhadap kebutuhan siswa. Dalam hal ini Ibu Aida menunjukkan atribut compassion ....

Jawaban: A. Sensitivity dan distress tolerance

___

Cerita Reflektif

[Pertanyaan:]

Anda telah mengetahui bahwa penting bagi Guru untuk menjadi teladan. Mari mencoba membuat rencana pembelajaran dikaitkan dengan Pembelajaran Sosial Emosional, yang berbasis Empathy, Mindfulness, Compassion dan Critical Inquiry!

[Kunci Jawaban:]

Sebagai seorang guru Pendidikan Pancasila, saya menyadari bahwa menjadi teladan bukan sekedar berbicara tentang nilai-nilai, tetapi menunjukkan bagaimana nilai itu diwujudkan dalam tindakan nyata sehari-hari. 

Saya mulai mengubah pendekatan saya di kelas, tidak hanya menyampaikan materi secara kognitil, tetapi juga menghadirkan nilai nilai empati, perhatian penuh (mindfulness), kasih sayang (compession), dan berpikir kritis (critical inquiry) dalam proses belajar.

Suatu hari, saya menghadapi situasi dimana ada seorang murid yang terus menunjukkan sikap acuh dalam diskusi kelas. Alih-alin langsung menegurnya, saya mencoba mendekatinya secara pribadi menanyakan kabarnya, dan mendengarkan keluhannya tanpa menghakimi.

Ternyata dia sedang menghadapi masalah keluarga yang cukup berat. Saat itu saya sadar, inilah kesempatan saya menerapkan compassion dan mindfulness dalam praktek.

Saya kemudian menyusun rencana pembelajaran yang memungkinkan seluruh murid mengembangkan empati can berpikir kritis melalui topik
"Menerapkan Nilai Kemanusiaan dalam Kehidupan Sehari-hari".

Kami memulai kelas dengan refleksi singkat tentang perasaan masing-masing, lalu menyaksikan sebuan video dokumenter mengenai anak-anak korban bencana. 

Diskusi kelompok dilakukan untuk mengkritisi bagaimana negara dan masyarakat dapat berperan aktif dalam menciptakan keadilan sosial.

Murid-murid saya bukan hanya belajar tentang sila kedua Pancasila, tapi mereka juga belajar merasa, memahami, dan bertindak dengan hati nurani. 

Beberapa bahkan menulis surat dukungan untuk anak-anak yang terkena dampak bencana, bentuk kecil namun tulus dari empati yang tumbuh.

Melalui pengalam ini, saya belajar bahwa menjadi teladan berarti menghidupkan nilai-nilai yang saya ajarkan, menjadi pribadi yang mendengar, memahami dan membimbing bukan hanya dari kepala, tetapi juga dari hati.

Dengan integrasi Pembelajaran Sosial Emosional, saya tidak hanya membentuk murid yang cerdas tetapi fokus juga murid yang berjiwa besar.

____