Anda Sudah Menyusun Sebuah Rencana Perubahan dan Melakukan Aksi Nyata, Jawaban Post Test Modul 1

TRIBUNSUMSEL.COM - Anda sudah menyusun sebuah rencana perubahan dan melakukan Aksi Nyata dengan mengidentifikasi dan mengapresiasi yang terbaik dari apa yang telah ada. Pernyataan di atas menggambarkan tindakan yang…

Pertanyaan itu adalah satu di antara soal yang terdapat dalam post test paket Modul 1 pelatihan Pendidikan Profesi Guru Penggerak Tahun 2024

Soal: Anda sudah menyusun sebuah rencana perubahan dan melakukan Aksi Nyata dengan mengidentifikasi dan mengapresiasi yang terbaik dari apa yang telah ada. Pernyataan di atas menggambarkan tindakan yang…

a. Memusatkan perhatian pada tujuan/ keinginan.

b. Mengungkap fakta yang positif dari anggota komunitas yang telah dilakukan sekolah.

c. Mengarahkan perhatian ke arah yang positif.

d. Mendorong tindakan dan perubahan nyata.

e. Menggunakan pola pendekatan berbasis kekuatan.

Kunci Jawaban

e. Menggunakan pola pendekatan berbasis kekuatan.

Penjelasan

a. Memusatkan perhatian pada tujuan/ keinginan

Memusatkan perhatian pada tujuan atau keinginan adalah suatu tindakan yang mengarahkan pikiran, energi, dan upaya pada pencapaian tujuan yang diinginkan.
Ini melibatkan proses pengidentifikasian tujuan yang jelas dan penting bagi individu atau kelompok, serta membuat rencana untuk mencapainya.

Ketika seseorang atau sebuah organisasi memusatkan perhatian pada tujuan, mereka cenderung lebih fokus dan terorganisir dalam tindakan mereka, karena mereka memiliki arah yang jelas untuk dikejar.

Misalnya, dalam konteks sekolah, memusatkan perhatian pada tujuan seperti meningkatkan tingkat kelulusan siswa atau meningkatkan kualitas pengajaran adalah langkah penting untuk meningkatkan kinerja dan prestasi sekolah secara keseluruhan.

b. Mengungkap fakta yang positif dari anggota komunitas yang telah dilakukan sekolah

Mengungkap fakta yang positif dari anggota komunitas sekolah adalah tindakan mengenali dan memperlihatkan hal-hal baik yang telah dilakukan oleh individu atau kelompok dalam komunitas sekolah.

Ini melibatkan mengidentifikasi pencapaian, kontribusi, atau karakteristik positif yang dimiliki oleh siswa, guru, staf, atau orang tua dalam lingkungan sekolah.

Tujuannya adalah untuk memberikan penghargaan, motivasi, dan dukungan kepada mereka yang telah berperan serta dalam menciptakan lingkungan sekolah yang sukses dan positif.

Misalnya, ini bisa mencakup penghargaan atas prestasi akademis, partisipasi dalam kegiatan ekstrakurikuler, atau kontribusi positif dalam mendorong budaya inklusif dan saling mendukung di sekolah.

c. Mengarahkan perhatian ke arah yang positif

Mengarahkan perhatian ke arah yang positif adalah tindakan yang memilih untuk fokus pada hal-hal yang baik dan membangun, daripada terjebak dalam aspek negatif atau masalah.

Ini melibatkan sikap mental dan perilaku yang memilih untuk melihat sisi terang dari situasi, orang, atau kejadian, bahkan ketika menghadapi tantangan atau kesulitan.

Dengan mengarahkan perhatian ke arah yang positif, seseorang atau sebuah organisasi dapat membangun semangat, optimisme, dan kepercayaan diri yang diperlukan untuk menghadapi rintangan dan mencapai tujuan mereka.

Misalnya, dalam konteks sekolah, mengarahkan perhatian ke arah yang positif dapat melibatkan penekanan pada pencapaian siswa yang baik, hubungan yang positif antara guru dan siswa, atau budaya sekolah yang inklusif dan mendukung.

d. Mendorong tindakan dan perubahan nyata

Mendorong tindakan dan perubahan nyata adalah tindakan yang memotivasi dan memfasilitasi langkah-langkah konkret untuk mencapai tujuan atau mengatasi masalah tertentu.

Ini melibatkan memberikan dukungan, sumber daya, atau dorongan kepada individu atau kelompok untuk mengambil langkah-langkah yang diperlukan untuk menghasilkan perubahan yang diinginkan.
Dengan mendorong tindakan dan perubahan nyata, seseorang atau sebuah organisasi berusaha untuk mengubah situasi atau kondisi yang ada menjadi sesuatu yang lebih baik atau lebih memuaskan.

Misalnya, dalam konteks sekolah, mendorong tindakan dan perubahan nyata bisa berarti memberikan pelatihan kepada guru untuk meningkatkan keterampilan mengajar mereka, mengimplementasikan program pembelajaran inovatif untuk meningkatkan keterlibatan siswa, atau merancang kebijakan baru untuk meningkatkan kualitas pendidikan secara keseluruhan.

e. Menggunakan pola pendekatan berbasis kekuatan

Menggunakan pola pendekatan berbasis kekuatan adalah tindakan yang menekankan pengenalan dan pemanfaatan kekuatan, bakat, dan potensi yang ada dalam individu atau komunitas.

Pendekatan ini berfokus pada membangun pada apa yang sudah berhasil dan positif, daripada memperbaiki kelemahan atau masalah.

Dengan mengidentifikasi dan memanfaatkan kekuatan yang ada, seseorang atau sebuah organisasi dapat menciptakan lingkungan yang mendukung pertumbuhan, inovasi, dan keberhasilan.

Misalnya, dalam konteks sekolah, menggunakan pendekatan berbasis kekuatan dapat melibatkan pengakuan dan penghargaan terhadap keunggulan akademis siswa, pemanfaatan keterampilan khusus guru dalam mengajar, atau memanfaatkan sumber daya lokal untuk memperkaya pengalaman belajar siswa.