Jawaban Modul 4 Membangun Kemampuan Fondasi Secara Holistik dan Bertahap Sejak PAUD Hingga SD

TRIBUNSUMSEL.COM- Bagaimana Membangun Kemampuan Fondasi Secara Holistik dan Bertahap PAUD/SD termasuk dalam topik Penguatan Transisi PAUD-SD 2: Melalui Pembelajaran.

Pada Modul 4 Bagaimana Membangun Kemampuan Fondasi Secara Holistik dan Bertahap PAUD/SD ini, terdapat materi pembahasan beserta latihan pemahaman hingga post test untuk dikerjakan para guru.

Guru dapat menyelesaikan soa-soal latihan pemahaman, cerita reflektif dan post test setelah menyelesaikan keseluruhan materi Modul 4 Bagaimana Membangun Kemampuan Fondasi Secara Holistik dan Bertahap PAUD/SD.

Dalam artikel ini, tersaji kunci jawaban soal Modul 4Bagaimana Membangun Kemampuan Fondasi Secara Holistik dan Bertahap PAUD/SD.

Inilah kunci jawaban soal latihan pemahaman, cerita reflektif dan post tes Modul 4Bagaimana Membangun Kemampuan Fondasi Secara Holistik dan Bertahap PAUD/SD.

[Materi 1: Pentingnya Kemampuan Fondasi]

- Latihan Pemahaman

1. Theo merupakan siswa kelas 5 SD yang cerdas dalam bernalar dan menguasai apa yang diajarkan di sekolah, namun ia seringkali terlambat dan sulit untuk mengendalikan diri. la seringkali tidak mengerjakan tugas tepat waktu atau mangkir dari kelas serta sulit dihubungi oleh teman kelompoknya. Akibatnya, potensi kecerdasannya tidak tampil secara optimal.

Kemampuan fondasi apa yang belum terbangun pada diri Theo sedari dini?

Kematangan kognitif yang cukup untuk melakukan kegiatan belajar, seperti dasar literasi, numerasi serta pemahaman dasar mengenai cara dunia bekerja -

Kematangan emosi yang cukup untuk berkegiatan di lingkungan belajar

Pemaknaan terhadap belajar yang positif

Keterampilan sosial dan bahasa yang memadai untuk berinteraksi sehat dengan teman sebaya dan individu lainnya

2. Cahaya merupakan seorang siswi kelas 6 SD yang unggul di sekolahnya. Nilai-nilai tugas individualnya sangat baik. Walau demikian, Cahaya kesulitan ketika mengerjakan tugas kelompok. la sulit untuk menjalin pertemanan dengan teman. la pun kurang inisiatif untuk membangun percakapan sehingga tertinggal informasi penting yang perlu ia ketahui. Jika ada kesulitan yang ia rasakan pun, Cahaya merasa tidak perlu membagikannya kepada teman kelompoknya sehingga masalah tidak terselesaikan.

Kemampuan fondasi apa yang belum terbangun pada diri Cahaya sedari dini?

• Kematangan kognitit yang cukup untuk melakukan kegiatan belajar, seperti dasar literasi, numerasi serta pemahaman dasar mengenai cara dunia bekerja
• Kematangan emosi yang cukup untuk berkegiatan di lingkungan belajar
• Pemaknaan terhadap belajar yang positif
• Keterampilan sosial dan bahasa yang memadai untuk berinteraksi sehat dengan teman sebaya dan individu lainnya 

- Cerita Reflektif

Apakah ada hal baru yang anda pelajari dari materi ini? SIlahkan tulis respon anda secara singkat.

Jawaban: Hal baru yang saya pelajari adalah bahwa sangat penting membangun kemampuan fondasi untuk anak sejak dini.

[Materi 2: Membangun Fondasi secara Holistik]

- Latihan Pemahaman

1. Di bawah ini, manakah pernyataan yang tepat mengenai membangun kemampuan fondasi?

1). Kemampuan fondasi perlu dibangun secara menyeluruh pada setiap aspek.

2). Ada kemampuan fondasi yang lebih penting daripada kemampuan fondasi yang lain.

3). Kemampuan fondasi memiliki keterkaitan dengan aspek perkembangan anak.

4). Kemampuan fondasi tidak berka.tan dengan mata pelajaran tertentu.

• 2 dan 4
• 1 dan 3 
• 2 dan 3
• 1 dan 4

2. Pemahaman diri sebagai entitas yang unik dan berbeda dengan orang lain yang ditunjukkan dengan dapat menyebutkan perbedaan dan persamaan karakteristik fisik dan non fisik dirinya dibandingkan saudara-saudaranya atau teman sekelasnya. Merupakan keterampilan pada kemampuan fondasi pada aspek...

• Kematangan kognitif yang cukup untuk melakukan kegiatan belajar, seperti dasar literasi, numerasi serta pemahaman dasar mengenai cara dunia bekerja
• Pemaknaan terhadap belajar yang positit
• Keterampilan sosial dan bahasa yang memadai untuk berinteraksi schat dengan teman sebaya dan individu lainnya.
• Kematangan emosi yang cukup untuk berkegiatan di lingkungan belajar. 

3. Di bawah ini merupakan keterampilan yang merupakan bagian dari kemampuan fondasi pengembangan keterampilan motorik dan perawatan diri yang memadai untuk dapat berpartisipasi di lingkungan sekolah secara mandiri, kecuali...

• Rasa syukur telah diciptakan oleh Tuhan YME yang tertampil dalam perilaku-perilaku positif seperti menjaga kebersihan diri, kesehatan diri serta keselamatan diri.
• Kepemilikan keterampilan untuk menjaga keselamatan diri.
• Kemampuan dan keterampilan untuk memperoleh pengetahuan mengenai objek, fer mena alam, atau fenomena sosial melalui pengamatan dan eksplorasi untuk kemudian diutarakan melalui bahasa atau media sederhana. 
• Kepemilikan kemampuan motorik kasar maupun motorik halus.

- Cerita Reflektif

Apakah ada hal baru yang anda pelajari dari materi ini? Silahkan tulis respon anda secara singkat!

Jawaban: membangun fondasi secara holistik akan mematangkan peserta didik untuk kemampuan

[Materi 3: Membangun Fondasi secara Bertahap dan Berkesinambungan]

- Latihan Pemahaman

1. Urutkanlah kemampuan-kemampuan di bawah ini dari kemampuan yang perlu dibangun terlebih dahulu untuk membangun kemampuan fondasi kematangan emosi yang cukup untuk berkegiatan di lingkungan belajar.

1). Anak memberikan respon (dapat dalam bentuk verbal maupun nonverbal) yang sesuai terhadap ekspresi emosi orang lain.
2). Anak mampu membedakan ragam ekspresi emosi menggunakan objek konkret.
3). Anak mengekspresikan emosi dalam berbagai bentuk.
4). Anak mengenal dan menyebutkan nama-nama emosi.

• 4-2-3-1
• 3-2-4-1
• 2-4-3-1
• 3-4-2-1

- Cerita Reflektif

[Post Test Modul 4 Membangun Kemampuan Fondasi Secara Holistik dan Bertahap PAUD/SD]

SOAL 1

Niam merupakan siswa kelas 4 SD yang memiliki prestasi akademik yang cukup baik sejak kelas 1 sampai dengan kelas 3. Meskipun demikian, riwayat ketidakhadiran Niam di sekolah cukup tinggi. Hal ini semakin terlihat di awal kelas 4 SD. Pada bulan pertama tahun ajaran baru, Niam sudah 6 hari tidak masuk sekolah. Informasi yang didapatkan dari orang tua, Niam berpura-pura sakit supaya tidak masuk sekolah, "Aku tidak bisa belajar, aku sakit". Orang tua juga mengeluhkan, kalau Niam baru mau belajar ketika dijanjikan hadiah. Dari pengamatan guru ketika di sekolah, Niam tidak memiliki masalah dengan teman di kelas. Justru bermain dengan teman merupakan hal yang memotivasi Niam untuk masuk sekolah. "Ma, aku kangen sama teman-teman, aku sudah sembuh".

Kemampuan fondasi apa yang belum terbangun dengan baik nada diri Niam?

A. Kematangan kognitif yang cukup untuk melakukan kegiatan belajar, seperti dasar literasi, numerasi serta pemahaman dasar mengenal cara dunia bekerja

B. Kematangan emosi yang cukup untuk berkegiatan di lingkungan belajar

C. Pemaknaan terhadap belajar yang positif 

D. Keterampilan sosial dan bahasa yang memadai untuk berinteraksi sehat dengan teman sebaya dan individu lainnya

SOAL 2

Nanda merupakan siswa kelas 1 SD. Ketika di sekolah Nanda selalu aktif terlibat dalam kegiatan piket kelas, untuk membersihkan papan tulis dan menyapu lantai. Jika tempat sampah di kelas sudah terisi penuh, ia dengan suka rela membuang sampahnya ke tempat sampah di depan kelas yang lebih besar agar dapat digunakan kembali.

Dari deskripsi di atas, kemampuan fondasi apakah yang terlihat berkembang cukup baik pada diri Nanda?

A. Mengenal nilai agama dan budi pekerti. 

B. Keterampilan sosial dan bahasa yang memadai untuk berinteraksi sehat dengan teman sebaya dan individu lainnya.

C. Pemaknaan terhadap belajar yang positif.

D. Kematangan kognitif yang cukup untuk melakukan kegiatan belajar, seperti dasar literasi, numerasi serta pemahaman dasar mengenai cara dunia bekerja

SOAL 3

Bu Putri seorang guru PAUD. Saat mengajak anak-anak belajar pada tema profesi, bu Putri terlebih dahulu mencari tahu profesi apa saja yang sudah diketahui anak juga profesi apa sajakah yang diminati anak. Data yang bu Putri dapatkan digunakan untuk menyesuaikan jenis profesi yang akan dipelajari. Pada saat proses belajar anak-anak terlihat antusias, mereka aktif dalam kegiatan yang disediakan juga terlihat ingin mencari tahu lebih dalam mengenai profesi- profesi yang dipelajari. Beberapa diantara mereka menyatakan ingin menjadi profesi tersebut ketika sudah besar.

Manakah pernyataan di bawah ini yang tidak sesuai dengan deskripsi di atas?

A. Bu Putri melibatkan anak dalam menentukan tujuan belajar.

B. Anak merasakan manfaat dari proses belajar yang ia lakukan, maka ia akan mengembangkan kecintaannya terhadap belajar.

C. Anak akan semangat belajar jika diberi hadiah. 

D. Bu Putri melakukan asesmen diagnostik di awal pembelajaran.

SOAL 4

Bu Tania adalah seorang guru PAUD. Untuk melatih kemampuan motorik halus anak, bu Tania mengajak anak- anak mewarnai gambar hewan. Gambar yang diberikan bu Tania, disesuaikan dengan hewan kesukaan anak-anak. Dalam setiap pilihan gambar, ada tingkat kesulitan mewarnai yang berbeda berdasarkan ukuran kertas, dan luasnya bidang yang perlu diwarnai. Anak-anak juga diberikan kesempatan untuk memilih tingkat kesulitan gambar yang ingin diwarnai.

Strategi yang dilakukan bu Tania di kelasnya, menggunakan landasan...

A. Pengurutan dari yang konkret ke yang abstrak

B. Pengurutan deduktif

C. Pengurutan dari mudah ke yang lebih sulit 

D. Pengurutan Hierarki

SOAL 5

Respon apakah yang dapat diucapkan guru untuk memvalidasi perasan anak ketika ada anak yang terjatuh saat sedang berlari di halaman, untuk menguatkan kemampuan fondasinya?

A. Berjalan saja ya, tidak usah berlari.

B. Tidak apa-apa, tidak sakit kok, kan jatuhnya pelan. 

C. Apakah kamu baik-baik saja? Apa yang kamu rasakan? Menangis artinya kamu sedang merasakan emosi sedih ya?

D. Wah hebat, kamu tidak menangis!"

Baca juga: Kunci Jawaban Post Test Modul 4 Mendidik dan Melatih Kecerdasan Budi Pekerti, Pelatihan Mandiri

Baca juga: Kunci Jawaban Post Test Modul 4, Pembuatan Modul Proyek Bersifat Fleksibel Karena Dapat Menyesuaikan

Baca juga: Jawaban Soal Modul 4 Pembelajaran Terdiferensiasi dalam Memahami Bacaan, Lengkap

Itulah kunci jawaban soal Modul 4 Bagaimana Membangun Kemampuan Fondasi Secara Holistik dan Bertahap dari PAUD hingga SD, lengkap.

*)DISCLAIMER: Soal cerita reflektif bersifat terbuka sehingga jawaban dapat bervariasi.

Baca artikel dan berita Tribun Sumsel lainnya langsung dari google news