Jawaban Modul 5 Merencanakan Pembelajaran yang Menguatkan Transisi PAUD-SD Reflektif Hingga Post Tes

TRIBUNSUMSEL.COM- Modul 5 Merencanakan Pembelajaran yang Menguatkan Transisi PAUD-SD termasuk dalam topik Penguatan Transisi PAUD-SD 2: Melalui Pembelajaran.

Dalam Modul 5 Merencanakan Pembelajaran yang Menguatkan Transisi PAUD-SD, terdapat materi pembahasan dan soal-soal latihan pemahaman hingga post test untuk diselesaikan para guru.

Soal-soal latihan pemahaman, cerita reflektif dan post test dapat dikerjakan para guru setelah menyelesaikan keseluruhan materi belajar yang disajikan dalam bentuk video.

Pada artikel ini, tersaji kunci jawaban soal latihan pemahaman, cerita reflektif dan post test Modul 5 Mernecanakan Pembelajaran yang Menguatkan Transisi PAUD-SD.

Berikut ini kunci jawaban Modul 5 Mernecanakan Pembelajaran yang Menguatkan Transisi PAUD-SD.

[Materi 1: Meramu Tujuan Pembelajaran]

- Latihan Pemahaman

1. Bagaimana hubungan antara asesmen awal dan tujuan pembelajaran?

• Hasil asesmen awal digunakan untuk menyesuaikan tujuan pembelajaran 
• Asesmen awal menjadi bagian dari rencana pembelajaran yang dibuat guru
• Rencana pembelajaran dibuat sebelum melakukan asesmen awal
• Guru melakukan asesmen awal agar rencana pembelajaran dapat dilakukan dengan lancar

- Cerita Reflektif

Apakah ada hal baru yang anda pelajari dari materi ini? Silahkan tulis respon anda secara singkat.

Jawaban: Merancang pembelajaran yang mendukung penguatan kemampuan fondasi anak merupakan proses penting yang perlu dipahami guru PAUD-SD

[Materi 2: Merancang Kegiatan Pembelajaran]

- Latihan Pemahaman

1. Pernyataan yang tepat tentang hubungan kegiatan pembelajaran dengan tujuan pembelajaran adalah ....

• Melalui kegiatan pembelajaran yang sama, anak-anak dapat mencapai tujuan pembelajaran yang berbeda
• Kegiatan pembelajaran yang dirancang harus selaras dan dapat mendukung tercapainya tujuan pembelajaran 
• Tujuan pembelajaran setiap anak harus sama, sehingga kegiatan pembelajaran yang dilalui anak pun harus sema
• Tujuan pembelajaran yang berbeda dibutuhkan sebagai hasil akhir kegiatan pembelajaran yang mengakomodasi keberagaman kebutuhan anak

2. Kemampuan anak usia dini perlu dibangun secara berkelanjutan, sehingga dalam pembelajarannya

• Guru perlu menyesuaikan kegiatan agar pencapaian setiap anak seragam
• Guru dapat menentukan banyak tujuan pembelajaran
• Perlu disiapkan untuk berbagai kondisi awal anak yang mungkin ditemui
• Perlu waktu dan pembiasaan yang memungkinkan anak leluasa bereksplorasi 

3. Hasil asesmen awal dapat digunakan guru untuk

• Memodifikasi tujuan pembelajaran dan bahan laporan hasil belajar
• Menyusun bahan ajar dan menentukan topik pembelajaran
• Memodifikasi tujuan pembelajaran dan menyesuaikan strategi pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. 
• Merancang berbagai strategi pembelajaran dan strategi penilaian

- Cerita Reflektif

Apakah ada hal baru yang anda pelajari dari materi ini? Silahkan tulis respon anda secara singkat.

Jawaban: guru harus dengan siap merancang kegiatan pembelajaran yang menarik dan menyenangkan

[Post Test Modul 5 Mernecanakan Pembelajaran yang Menguatkan Transisi PAUD-SD]

SOAL 1

Berikut adalah langkah-langkah menyusun penerapan asesmen awal di dua minggu pertama awal tahun ajaran baru di kelas 1 secara acak.

1. Identifikasi mata pelajaran yang dapat digunakan
2. Rancang kegiatan yang dapat digunakan untuk mengamati perilaku dari aspek kemampuan fondasi
3. Temukan aspek kemampuan fondasi yang ingin dipantau
4. Identifikasi pertimbangan yang perlu masuk ke dalam rancangan kegiatan pembelajaran ke depan
5. Dokumentasikan informasi tersebut di lembar observasi

Urutan yang tepat adalah

A. 3-2-1-5-4 

B. 3-1-2-5-4

C. 3-4-2-1-5

D. 3-2-5-4-1

SOAL 2

Bu Lita akan mengajar di kelas 1 di tahun ajaran mendatang. Dari catatan bagian penerimaan peserta didik baru, lebih dari setengah anak dalam kelasnya sudah menyelesaikan PAUD. Oleh karena itu, Bu Lita memutuskan untuk langsung melakukan kegiatan belajar dengan target anak-anak mampu membaca di 2 minggu pertama. Langkah yang diambil Bu Lita menurut Anda

A. Tepat, anak-anak yang sudah lulus PAUD tentunya sudah mahir calistung

B. Tidak tepat, sebaiknya Bu Lita mengundurkan waktu masuk sekolah untuk yang sudah lulus PAUD dan 2 minggu pertama digunakan Bu Lita untuk menyamakan kemampuan anak-anak yang tidak ikut PAUD

C. Tepat, tetapi Bu Lita harus memastikan anak-anak yang tidak ikut PAUD dapat mengejar ketertinggalannya

D. Tidak tepat, 2 minggu pertama sebaiknya digunakan oleh Bu Lita untuk asesmen awal memetakan kebutuhan dan kondisi anak-anak yang beragam 

SOAL 3

Berikut adalah tujuan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Indonesia:

"Anak mengungkapkan gagasan secara lisan dengan atau tanpa bantuan gambar/ilustrasi."

Rencana pembelajaran yang tepat agar selaras dengan tujuan tersebut adalah

A. Guru menyajikan sepenggal bacaan bergambar, anak-anak membacakan dengan lantang di depan kelas

B. Guru memberikan gambar sebagai pemantik, anak-anak menceritakan pendapatnya mengenai gambar yang disajikan 

C. Guru mengajak anak-anak menggambar berdasarkan cerita yang disampaikan guru

D. Anak-anak menggambar berdasarkan cerita yang disampaikan temannya secara bergantian

SOAL 4

Bu Diana sebagai guru Bahasa Indonesia di kelas 1 sedang memfokuskan pembelajaran pada kemampuan fondasi kesadaran pentingnya menghargai sesama dan kemampuan untuk berempati. Saat merancang pembelajaran, Bu Diana berdiskusi dengan Pak Joni selaku guru Pendidikan Jasmani. Kegiatan yang dapat dilakukan Bu Diana dan Pak Joni agar kemampuan fondasi tersebut dapat dikuasai anak-anak adi kelas tersebut adalah ....

A. Melalui kegiatan berkelompok seperti dalam permainan olahraga, diharapkan anak-anak dapat menerima kelebihan dan kekurangan anggota timnya, serta mengutamakan kelkutsertaan semua anggota tim dibandingkan kemenangan.

B. Melalui kegiatan membacakan cerita sambil mempraktikkan gerakan- gerakan dasar koordinasi tangan dan kaki, diharapkan anak-anak dapat meningkatkan kemampuan motorik kasar dan halus.

C. Melalui kegiatan mengumpulkan donasi untuk korban bencana alam, diharapkan anak-anak memiliki rasa empati terhadap orang-orang yang kesulitan.

D. Melalui kegiatan menulis halus, diharapkan kemampuan motorik halus anak-anak dapat terasah sehingga membantunya dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.

Baca juga: Kunci Jawaban Post Test Modul 5 Latihan Pemahaman dan Cerita Reflektif, Pelaksanaan Projek SMP/SMA

Baca juga: Kunci Jawaban Modul 5 Topik 1 Pendidikan yang Mengantarkan Keselamatan dan Kebahagiaan

Baca juga: Jawaban Soal Post Test Modul 5 Implementasi Program dalam PBD, Lengkap 15 Pertanyaan

Itulah kunci jawaban soal latihan pemahaman, cerita reflektif dan post test Modul 5 Mernecanakan Pembelajaran yang Menguatkan Transisi PAUD-SD

Baca artikel dan berita Tribun Sumsel lainnya langsung dari google news