Soal dan Jawaban IPA Kelas 5 SD/MI Halaman 43 76 Kurikulum Merdeka, Bab 3 Harmoni Dalam Ekosistem

TRIBUNSUMSEL.COM - Berikut ini merupakan Soal dan Jawaban IPA Kelas 5 SD BAB 3 Halaman 43-76 Kurikulum Merdeka.

Soal dan Jawaban IPA Kelas 5 SD Bab 3 Halaman 43-76 Kurikulum Merdeka, untuk panduan belajar di rumah.

Inilah Soal dan Jawaban IPA Kelas 5 SD BAB 3 Halaman 43-76 Kurikulum Merdeka, dilansir Youtube Hairani Sains.

Baca juga: Kunci Jawaban Bahasa Inggris Tingkat Lanjut Kelas 11 SMA Kurikulum Merdeka Halaman 63

Halaman 46

Halaman 47

1. Bagaimana makhluk hidup pada suatu ekosistem mendapatkan energi?
Pada tumbuhan melalui fotosintesis, pada manusia dan hewan dengan memakan makhluk hidup lainnya.

2. Bagaimana makhluk hidup satu ekosistem berkaitan satu dengan lainnya?
Menjadi sumber energi untuk mahluk hidup lainnya. Elaborasikan juag dengan pengetahuan peserta didik mengenai simbiosis di ekosistem.

3. Bagaimana hubungan antara tanaman dan hewan dalm satu ekosistem?
Tanaman menjadi sumber energi bagi hewan. Elaborasikan dengan pengetahuan peserta didik mengenai penyebaran biji, nutrisi tambahan dari kotoran hewan dan hasil dekomposisi bangkainya untuk melihat hubungan yang dua arah.

4. Apa itu rantai makanan?
Hubungan makan dan dimakan antarmakhluk hidup pada suatu ekosistem Rantai makanan menggambarkan perpindahan energi yang terjadi di sebuah ekosistem.

5. Apa saja peran makhluk hidup dalam rantai makanan?
Produsen sebagai penghasil makanan, konsumen yang memakan makhluk hidup lainnya, dekomposer sebagai pengurai bangkai/sisa makhluk hidup menjadi nutrisi untuk tanah.

6. Menurut kalian ada dimana posisi manusia dalam rantai makanan?
yaitu sebagai konsumsen bisa konsumen 1, 2 atau 3 bergantung pada panjangnya rantai makanan.

Halaman 53

Mari Refleksikan
1. Apa perbedaan dari hubungan makan dan dimakan yang kalian gambarkan pada kegiatan pertama dan sekarang?

2. Menurut kalian, mana yang lebih tepat menggambarkan kondisi nyata dalam suatu ekosistem, rantai makanan atau jaring-jaring makanan?Mengapa/

3. Apakah hewan bisa memiliki peran yang berbeda dalam satu jaring-jaring makanan?

4. Menurut kalian, bagaimana peran jaring-jaring makanan dalam menjjaga ekosistem tetap harmonis?

Jawaban

1. Bervariasi, Namun intinya pada kegiatan pertama hanya ada satu jenis makanan untuk satu jenis hewan, sedangkan pada kegiatan ini ada lebih dari satu makanan.

2. Yaitu Jaring-jaring makanan, karena pada kondisi nyata jumlah produsen bisa lebih dari satu. Begitu pula dengan jumlah konsumen tingkat 1 dan predatornya

3. Bisa, terutama hewan omnivora

4. Hubungan ini merupakan hubungan yang saling mendukung kehidupan satu sama lain.

Halaman 58

1. Diskusikan mengenai hasil kegiatan yang baru dilakukan. Apakah ada perbedaan data yang kalian temukan? Jika ada, cari tahu bersama-sama apa yang membuat berbeda.

2. Setelah itu diskusikan pertanyaan berikut.
A. Siapa yang mendapatkan energi paling banyak? Urutkan dari yang paling banyak sampai paling sedikit.

B. Apakah energi yang ditransfer pada jarin-jaring makanan semakin banyak atau semakins edikit? Mengapa?

C. Menurut kalian, hewan mana yang jumlahnya akan lebih banyak? Apakah ada hubungan jumlah hewan dengan transfer energinya?

Jawaban

A. Tumbuhan, urutannya: Produsen, Konsumen tingkat 1, konsumen tingkat 2.

B. Semakin sedikit karena sudah digunakan oleh makhluk hidup untuk kebutuhan bertahan hidup.

C. Konsumen tingkat 1, karena mereka merupakan konsumen pertama yang ditransfer langsung energinya dari tumbuhan.

Halaman 60

Halamaan 61

1. Mengapa makhluk hidup membutuhkan energi?

2. Bagaimana transfer energi terjadi pada suatu ekosistem?

3. Apa arti tanda panah dalam jaring-jaring makanan?

4. Apakah ada hubungannya populasi suatu mahkluk hidup dengan transfer energi? Lihatlah dari piramida makanan yang kalian buat untuk membantu menjadwab pertanyaan ini.

5. Apa yang membedakan jaring-jaring makanan dan piramida makanan?

6. Apa yang bisa kita pelajari dari hubungan makanan dan dimakan antarmakhluk hidup?

Jawaban

1. Untuk bertahan hidup, bergerak, mencari makan, berkembang biak dan sebagainya.

2. Saat makan, terjadi transfer energi dari makhluk hidup yang dimakan.

3. Selain mengarahkan kepada yang memakannya, tanda panah menggambarkan transfer/perpindahan energi yang terjadi.

4. Ada, setiap lantai menggambarkan sumber energi yang tersedia dan berdampak pada populasi makhluk hidup di atasnya.

5. Pada piramida makanan, terlihat jumlah energi yang tersedia dan bisa menggambarkan banyak populasi pada setiap tingkat/perannya.

6. Dengan adanya hubungan ini, terlihat bahwa antarmakhluk hidup mendukung kehidupan satu sama lain. Satu kehidupan akan berpengaruh ke kehidupan yang lainnya.

Baca juga: Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 3 SD/MI Hal 34 - 55, Kurikulum Merdeka Bab 2

Halaman 68

Yuk, berkumpul dengan kelompok kalian dan lakukan kegiatan berikut.

1. Bertukar pikiran untuk setiap kasus dengan teman-teman sekelompok kalian.

2. Tuliskan pada buku tugas jika ada kemungkinan baru yang kalian dapat dari teman kalian.

Jawaban=

A. kasus 1 dan 2

B. Manusia, kecuali ada yang menambahkan kasus bencana alam

C. Ya, ada kemungkinan

D. Manusia kecuali ada yang menambahkan kasus bencana alam

Halaman 69

1. Apakah hal menarik atau ilmu baru yang kalian pelajari hari ini?

2. Faktor apa saja yang bisa mengganggu ketidakseimbangan ekosistem?

3. Apakah hubungan jaring-jaring makanan dengan keseimbangan ekosistem?

4. Bagaimana proses transfer energi jika ada suatu komponen yang hilang/rusak?

5. Apa peran manusia dalam menjaga keseimbangan ekosistem?

6. Apa yang bisa kalian lakukan untuk menjaga keseimbangan ekosistem di sekitar kalian?

Jawaban

1. Adalah hubungan jaring-jaring makanan dengan keseimbangan ekosistem

2. Hilangnya habitat, perburuan liar, bencana alam, pemanfaatan secara berlebihan, munculnya anggota baru dan sebagainya.

3. Yaitu salah satu cara alam untuk menjaga populasi makhluk hidup

4. Transfer energi dapat berkurang atau tidak terjadi sama sekali.

5. Menjaga habitat dan aktivitasnya agar tidak mengganggu jaring-jaring makanan. Perubahan yang dilakukannya pada lingkungan sekitarnya harus tetap memikirkan keberlangsungan makhluk hidup yang tinggal disitu.

6. Menjaga kelestrasian hutan dan tidak melakukan perburuan liar.

Halaman 74-76

A. Mendeskripsikan Rantai Makanan

1. Sayur> siput> katak> ular

2. Matahari yang memberikan energi agar sayur bisa berfotosintesis

3. Sayur mengolah energi cahaya menjadi makanan dan energi untuk tumbuh melalui proses fotosintesis.

4. Sayur

5. Siput, konsumen tingkat 1.

6. Katak(konsumen tingkat 2) dan ular (konsumen tingkat 3).

7. Ada peningkatan populasi siput karena tidak ada predatornya. Ada penurunan populasi ular karena tidak ada sumber makanan. Kebun akan dipenuhi oleh hama siput.

B. Peran Komponen Dalam Ekosistem

1. Hubungan makanan dan memakan yang dapat digambarkan pada jaring-jaring makanan yaitu:

- Semua pohon buah> orang utan, burung enggang, kelelawar buah

- Ular piton> Orang utan,burung enggang dan keleawar buah

- Harimau> Orang utan dan burung enggang

- Elang Hitam> Orang utan, burung enggang, kelelawar buah dan ular.

2. Dekomposer berperan sebagai pengurai bangkai dan sisa-sisa makhluk hidup hasilnya berupa nutrisi yang disimpan dalam tanah. Nutrisi ini akan dipakai kembali oleh tumbuhan untuk tumbuh.

3. Jika pohon ara dan pohon pala hanya tersisa sedikit maka:

A. Ada persaingan makanan antara orang utan, burung enggang dan kelelawar buah.

B. Populasi ketiga hewan ini akan menurun

C. Populasi ular piton, harimau dan elang hitam juga akan terganggu karena berkurangnya sumber makanan mereka.

C. Apa yang terjadi pada ekosistem ini?

1. Burung hantu merupakan puncak rantai makanan. Hewan ini memangsa tikus dan hewan-hewan kecil lainnya. Jika burung hantu diburu, maka populasi tikus akan meningkat. Jika populasi tikus meningkat, maka populasi produsen akan menurun ini menyebabkan ketidakseimbangan jaring-jaring makanan di suatu ekosistem.

2. Populasi tikus akan meningkat dan merusak padi di sawah. para petani akan mengalami kerugian panen.

Baca juga: Kunci Jawaban Soal Pendidikan Agama Islam /PAI Kelas 11 Kurikulum Merdeka Halaman 59 60 61 dan 62

Baca juga: Pembahasan dan Contoh Jawaban LK 2.2 Penentuan Solusi PPG Dalam Jabatan 2023, Tersedia File PDF